《珍惜受教育的机会》本课是把八年级《道德与法治》上册第四单元《人身权、受教育权：美好生活最相关》第八课《受教育为幸福生活奠基》中第二框题《珍惜受教育的机会》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、维护受教育权利履行受教育义务；2、勤于学习终身学习。本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助学生明确我国法律保护公民的受教育权，当在现实生活中遭受到侵害受教育权的情况时，要及时拿起法律武器维护自己的权利；有助于帮助学生明白我们在接受权利的同时也要履行自己相应的义务，自己维护教育的规则，努力使自己在德智体美等方面全面发展；有助于帮助学生树立勤于学习，终身学习的信念珍惜在校学习的机会，给自己一个幸福生活的基础，给家庭一个美好的希望，该国家和民族一个更光明的未来。【知识与能力目标】1、通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我国教育的现状，学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距；2、让学生了解教育的重要性；认识到我国与发达国家在教育上的差距；认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。【过程与方法目标】1、通过本课的学习，使得学生自觉维护受教育的权利，履行受教育的义务；2、让学生明白教育的重要性，养成主动学习、自觉学习，终身学习的习惯。【情感态度价值观目标】感受教育在综合国力的形成中的基础地位；体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。【教学重点】【教学重点】了解教育是一种力量；认识到我国教育的严峻形势；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质。教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点【教学难点】面对发达国家在教育上的优势压力，如何增强自身的责任感与使命感，并落实到实际行动。1、多媒体多功能教室；2、素材（视频、图片、音乐等）。活动一：情景导入小亮是八年级学生，他爸爸开了一家饭店，生意非常红火。爸爸发现小亮的学习成绩不理想，饭店又缺人手，决定让小亮退学到饭店帮忙…教师提问：同学们，假如你是小亮，你会怎么做？搜集现实生活中侵犯未成年人受教育权的实例，讨论维护受教育权利的途径。维护守教育权利履行守教育义务教师讲述：我国法律保护维护公民的受教育权。但在现实生活中，侵犯受教育权的现象还时有发生。不让子女上学，非法占用教育场地，扰乱学校正常教学秩序等，都是侵犯公民受教育权的表现。当受教育权受到侵犯时，要及时拿起法律武器维护自己的权利。我们可以根据实际情况选择不同的维权途径，如可以向所在学校反映情况，向当地教育行政部门反映问题，请求调解，也可以向人民法院提出诉讼。活动二：案例分享马燕，1987年出生在宁夏回族自治区同心县的一个贫穷的小山村。上三年级时，学习非常刻苦的马燕看着身边伙伴因贫困而辍学，心中一直忐忑不安，她在日记里一再提到对读书的渴望和离开校园的担心。但是，日益窘迫的家境还是使马燕不得不退学了。马燕不服气，开始和妈妈进行艰苦的谈判。她哭着哀求，一遍遍地讲到了给妈妈听，可妈妈就是不答应。谈判不成，马燕并没有气馁。她把厚厚的四本日记塞给妈妈，又给妈妈写了封信希望能打动妈妈的心。她在信中说：“妈妈，如果我不上学了，我一辈子眼泪都流不干了。”妈妈再也忍不住了：“我的心苦死了！我就是借钱也要让马燕上学。”后来，一位课前准备课前准备教学过程教学过程法国记者偶然看到了马燕写的日记，被她的执着精神深深打动，他急切的想把这些事告诉读者。不久，《马燕日记》在法国出版。马燕终于重返校园，她对未来充满信心。当记者问她有什么打算时，马燕只说了一句话：“我要学好。”教师提问：同学们讨论下，在学校生活中，认真履行教育义务的表现有哪些？教师讲述：受教育是法律规定的我们必须履行的基本义务。自觉履行受教育的义务，首先要坚持完成法律规定年限的义务教育，不得中途辍学。在校期间，我们必须遵守法律和学校纪律、尊敬师长、培养良好的道德；确立正确的学习目标，努力学习科学文化知识完成规定的学习任务。养成良好的学习习惯；强健体魄，培养良好的心理...
