山东省安丘市东埠中学八年级政治第17课《建设社会主义法治国家》复习教案一、复习目标：1、情感、态度、价值观：深刻领会依法治国是党领导人民做出的英明决策；懂得在我国这样一个人口众多、长期受封建专制影响的国家实施依法治国，需要一个长期的奋斗过程，从而自觉树立公民意识，做知法、守法、护法的模范。2、过程与方法：在理解、巩固基础知识的前提下，运用所学的法律知识，分析社会热点和焦点问题，增强自己依法治国的责任感、提高依法办事的自觉性。3、知识与能力：掌握依法治国的含义；理解我国实施依法治国的重要意义；明白实现依法治国的基本途径；树立法律意识，提高依法办事的能力，为依法治国做出自己的贡献。二、教材分析：本课围绕依法治国这个核心设置了两个项目。第一项目“走依法治国之路”首先阐述了依法治国的宪法地位和含义，然后说明了我国走依法治国之路的重要性；第二个项目“加强法制建设，健全法律监督和制约机制”着重强调说明了我国实现依法治国目标的两个基本途径，进而指明了青少年在依法治国中的责任。三、重、难点确立：1、“依法治国”的含义是复习的重点。准确理解和把握依法治国的含义，是弄清我国为什么走依法治国之路、如何实现依法治国这两个基本问题的关键和前提。对此，应从治国的主体、治国的依据、治国的对象、治国的目的、治国的要求和治国的途径六个方面加以领会。2、“青少年在依法治国中的责任”是复习的难点。从党的“十五大”提出依法治国，到1999年九届人大二次会议将其写入宪法，再到今天，由于我国国情的复杂性，依法治国还面临着许多困难和障碍，实现依法治国需要几代人为之努力奋斗。对此，青少年学生要有清醒的认识，以增强自己依法治国的使命感和责任感，以实际行动自觉为依法治国做出自己应有的贡献。四、复习方法选择1、案例教学法。通过典型案例，引导学生运用所学知识分析社会热点和焦点问题，从而提高依法做事的能力和自觉性。2、小组合作交流法。通过创设与学生生活环境和知识背景相关的情境，引导学生集体参与，经过个人思考、集体交流，最终得出共同的结论。五、复习过程设计环节一、温故知新、做好铺垫依法治国为为什么离不开宪法？学生分组讨论、回答；教师总结：依法治国首先要有一个相对完善的法律体系，把国家、社会事务规定下来，使人们依法行事；在这个法律体系中，宪法处于首要地位，具有最高的法律效力，是最高的行为准则。因此，依法治国首先要依宪治国，依宪治国是依法治国的核心。环节二、夯实基础、全面理解1．什么是依法治国？2．我国为什么要走依法治国之路？3．我国怎样才能实现依法治国？4．青少年学生如何为依法治国做出自己应有的贡献？教师：组织、引导学生自主熟悉教材，分组交流、检测，达到巩固知识的目的。学生：根据提示，自主复习、交流。环节三、知识梳理、形成体系依法治国的含义走依法治国之路我国实现依法治国的基本途径青少年在依法治国中的责任师生问答互动，构建起该课的知识体系。环节四、热点分析、能力拓展一、要闻分析材料1：2009年6月1日，《中华人民共和国食品安全法》正式在全国实施。至此，长期以来没有统一的食品标准、责任不明而导致的市场混乱局面，可望得到依法治理，广大消费者的饮食安全有了法律保障。材料2：2009年6月3日，江苏省华西村第一批农民旅游考察团抵达台湾观光访问。华西村党组织坚持以法律和制度规范人、以科学知识武装人、以优秀模范鼓励人，实行政务公开、民主选举、科学决策，从而提高了全体村民的综合素质，走出了一条具有自身特色的农村城镇化道路。材料3：社会稳定是我国各项事业健康发展的前提，也是建设和谐社会的必然要求。近几年来，我国司法机关依法查处邪教组织、平息“藏独”叛乱、取缔非法网站和传销组织，一大批危害社会生活和生产秩序的小煤窑、小矿井和污染企业被依法关停，为社会主义现代化事业的健康发展创造了良好的社会秩序。根据材料，回答下列问题：1.以上材料各自说明了思想品德课中的什么原理？并运用所学知识予以分析。2.针对材料1，你认为怎样才能实现食品安全？教师：引导学生分组讨论，由小组代表说出讨论结果。1．(1)...
