陕西省富县八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第5课 合作竞争求发展 第2框 竞争不忘合作说课稿 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案VIP专享VIP免费

《竞争不忘合作》说课稿各位老师，大家好：今天我说课的题目是《竞争不忘合作》。我将从教材、学情、目标、模式、方法、设计、板书七个方面向大家介绍我对本课内容的教学设计。一、说教材：（教材分析）《竞争不忘合作》是山东人民出版社八年级思想品德课程第三单元《在合作中发展》第五课第二个项目的教学内容。在这一项目下又分为两个层次。第一层次“感谢对手”，主要是帮助学生了解竞争具有的积极意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。第二层次“竞争最理想的结果是双赢”，主要帮学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢在总体内容上可划分为“生活中处处有竞争”，“竞争的两面性”，“竞争与合作的关系”，“遵守竞争的原则寻求双赢”及“正确处理竞争与合作的关系，落实行动”几个版块。因为竞争与合作是每个人都面临的共同课题，只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。二、说学情：（学情分析）对于初中生来言，尽管能感觉到竞争已经渗透到生活的方方面面，但是不少学生并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，比如，把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等概念上的模糊常常导致行为上的偏差。另一方面，不知道如何去竞争，即在竞争的方式上存在问题比如，有的学生为了追逐某种利益，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压制别人。从竞争的观念到竞争的行为，青少年学生需要接受全方位的指导。我们生活在处处有竞争的时代，因此从小就应该培养学生能够正视竞争敢于竞争善于竞争的勇气和能力，在竞争中锻炼自己。但现在不少学生不理解什么是竞争，不善于竞争，不知道如何去竞争。学生需要竞争，同时，学生又需正确对待竞争。因此，需要教师在教学中科学合理分析竞争，帮助现代学生健康成长。知识基础三、说目标：（教学目标）情感、态度、价值观目标：树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手，向对手学习，培养公平竞争意识，养成团结合作，乐于助人的品质。能力目标：正确认识和对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与他人合作的能力；学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争。知识目标：帮助学生了解竞争的积极意义；掌握竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作，双赢是竞争的最理想的结果。教学重点：正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争的意识。教学难点：正确理解竞争与合作的关系。本课的教学重点是“竞争的积极作用”，这一知识的掌握是处理后面内容的基础，也有利于消除学生惧怕竞争，不能正当竞争的心理障碍。“正确对待生活中的竞争以及竞争与合作的关系”是本课的教学难点，本部分内容包含的层次多，很多的说法在学生日常生活中并不常用，以学生的现有生活经验和认知水平理解起来有一定难度。同时，学生由于受各种因素的影响，还没有形成正确的竞争意识与合作意识。引导学生克服错误的竞争心理，树立正确的竞争意识与合作意识，尤其是在生活中做到正确对待竞争与合作，教学上势必会有一定的难度。四、说模式：（教学模式）我校各学科均实行问题导学教学模式。这一教学模式可分为问题导入、呈现目标、释疑巩固、盘点提升、达标检测和下课前半分钟选出优胜小组等环节。其中，释疑巩固为主体环节，又包括自主学习、合作探究、展示交流、质疑点拨等小环节。问题导学教学模式的提出是基于“问题”意义建构方式，源于师“导”和生“学”的双核动力，根据新课改理念，突出“教是为了不教”的教育思想，以培养时代需要的人才为宗旨而形成的。五、说方法：（教学方法）（一）教学方法课堂教学不是简单地呈现和灌输知识，而是引导学生自主的生成知识，“知其所以然”，并在这一过程中得到能力的提升和情感、态度、价值观的正向发展。考虑到学生思维认知特点和教学内容，在教学过程中我实行以“互动、交流、合作、探究”为特点的新授课教学策略，主要采用了以下教学方法:1.情境教学法：利用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知...