《第5课亲爱的爸爸妈妈》学案学习目标：1、体会重点词语的含义；整体感知课文，领会“世界永远不能再有战争和屠杀了”的主题。2、分角色朗读课文，体会作者的思想感情。3、珍惜今天的幸福生活，感悟和平的珍贵，增强维护和平的信心。学习重难点：重点：目标1、2难点：目标2、3学前诊测：1、注音、写字纳粹（）杀Lù（）chōngjǐng（）蜿蜒（）恍惚（）悼念（）荒miǜ（）肃穆（）屹立（）赤裸（）liáorào（）2解释下列词语朝圣：肃穆：荒谬：健忘：课文解读：阅读课文，回答下列问题1、本文表达了怎样的主题思想？2、课文中有不少意味深长的描写和议论，请仔细体味其中的含义，回答下面的问题（1）“凄风。苦雨。天昏。地暗。”这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？（2）“他们杀了孩子、老师、也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”“全是”一词强调了作者什么样的感情？（3）“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”你怎样理解这看似矛盾的议论？（4）“人是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”联系上下文，说说这几句话的内涵。（5）“明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。”联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。母题迁移：“有一位老师，纳粹要和他合作，他说：“开枪吧！我给孩子们上最后一课！”这句话中，，老师所说的“最后一课”指的是什么？这句话有什么深刻含义？拓展延伸：无言的结局7月初，赤日炎炎，我们却裹上了棉大衣。面前是一条地道。越走越深，越走越冷。阴风不知从何处吹来，刺入骨里，令人从心底发出阵阵颤栗。这是日本军队的一个秘密公事，建于上世纪的30年代，在东北的中苏边境，这样的日军秘密公事共有15处。那年月，他们占领了东北，苦心经营了这批公事，准备进攻苏联，我们走进的这一个，建在内蒙古海拉尔市地下，称作“海拉尔军事要塞”海拉尔要塞的真实面目，至今仍未全部探明。因为它太大太深了。罗瑞卿、陈锡联等我军高级将领亲临视察，感慨万千。军方专业人士评价说，海拉尔要塞地下公事之完备、建筑之复杂、规模之庞大、施工质量之高，即使以今天的眼光来看，也是一流的军事工程，称得上上是一个“步兵、炮兵、工兵、防化兵、装甲兵等合成兵种永久性的防御要塞”。走在这阴暗的千米隧洞里，我犹如跌入历史的死角。经过那些冰凉的洞窟，我触摸到了战争、阴谋和死亡，还闻到了血腥和狼子呼吸的气息。我看到每一个房间门口上方，都写这着规整的汉字，这些汉字简约、清晰，充溢着古意。写着“栖”字的，是士兵宿舍，写这“诊”字的，是医务所；有“患”字的，是病房；有“信”字的，是通讯站；“炊”字下面，是食堂所在。“将”字所标，是将校休息室……看着这些汉字，我灵魂间有一种莫名的震撼。这就是那个与我们“同文同种”的民族！这就是那个对我们的历史、书法、饮食、和茶艺充满了敬意和热爱的民族！他们写着汉字，用着汉字，心里想的却是灭绝汉族。站在这些汉字下面，我似乎来到了一支日本军团的前面，他们强悍而野蛮，好战而阴险，野心勃勃而又充满心机.如果说。强盗也有宁馨儿，那么，海拉尔要塞就是日军的宁馨儿。你看，这里暗道无数，机关相通，四通八达；这里屯兵居将，灭火退水，可攻可守；这里设施齐全，储备充足，久居无虞……海拉尔要塞和所有日军秘密公事一样，都是在枪口威逼下，中国老百姓用生命去筑就的。仅此一地，，日军就征集了数万名中国劳工。工程延续了4年。中国人的死亡也延续了4年。每天，都有累死、病死和被打死的劳工，被日军装上了汽车，运到海拉尔河北岸的沙地里掩埋。地下公事一天天延伸，沙地尸骨便一天天堆积。工程结束时，日军为了保密，竟将活着的劳工集中起来，用机枪全部射杀！在海拉尔河北岸，人们发现有数具有尸体的肩胛骨，被铁链穿在一起；还有的尸骨，口型大张，这明明是活埋前，我们的同胞在挣扎，在怒吼……中国劳工中，只有一名叫张玉甫的男子冒死逃出，其余数万青壮年，都活活死在了日军的机枪声中！“万人坑”，这是海拉尔的“万人坑...
