回延安学习内容第一单元第2课：回延安(第1课时)课型：新授课学习目标1．了解陕北民歌“信天游”的艺术特点。2．熟读课文，概括每一节诗的大意，把握全诗的感情基调。重、难点：概括每一节诗的大意，把握全诗的感情基调。时间预计：导课分、自学分、交流分、展示分、小结__分、巩固分钟学习流程学习流程学案导案（学法指导）一、自学新知1．作者链接。贺敬之，现代著名诗人和剧作家，1924年生于山东枣庄市峄县(今山东台儿庄)。1945年与丁毅合作创造了我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。1946年离开延安，去华北根据地工作，解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作，有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。2．背景链接。诗人1940年奔赴延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习。1946年因工作需要离开。诗人在延安的六年中，受到了革命的教育和锻炼，经历了生命史上最难忘的时期。1956年，与延安阔别十年之后，诗人从北京重回延安，参加在那里召开的西北五省青年造林大会，受到延安人民的热情接待，看到了十年中延安的巨大变化，内心充满激动和喜悦，就写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌，歌颂了党中央的伟大，表达了对延安人民的深厚而真切的无产阶级感情。这首诗，发表在1956年6月的《延河》上。3．请给下面加点的字注音。白羊肚(dǔ)树梢(shāo)糜子(méi)满窖(jiào)脑畔(pàn)气喘(chuǎn)眼眶(kuàng)4．将课文诵读两遍，结合课外所查资料，说说这首诗及“信一、情景导入同学们大都爱听歌、唱歌，今天，老师要给大家介绍一种距离我们这个时代较远的歌曲形式，它就是主要流行于陕北一带的“信天游”。“信天游”，是一种随心所欲任意发挥的民歌形式，又叫“顺天游”，是生活在陕北的人们都熟悉的一种旋律，它奔放热烈、感情浓郁，充满了高原的苍凉质朴。下面我们就一起来学习贺敬之在1956年写下的这首《回延安》，看看作者是怎样采用“信天游”的表现形式以诗的语言来抒写自己的情感的。二、检查预习情况这一环节组织学生课前预习课文，扫清字词障碍，读通课文做好课前准备工作。天游”的特点。二、整体感知。1．大声读课文，分别用三个字给每部分起个名字，并说说每部分的主要内容。【交流点拨】第一部分：回延安。表达诗人离别延安十年后，再踏上延安土地时的兴奋、激动以及见到亲人的喜悦之情。第二部分：忆延安。回忆十年前在延安的生活，展现诗人和延安的血肉关系、母子深情。第三部分：话延安。描写亲人欢聚一堂，亲切叙旧的热烈场面。第四部分：看延安。写今天在延安城看到的崭新面貌，表现对延安建设成就的赞美。第五部分：祝延安。回顾延安的光荣历史，展望延安的锦绣前程，表达作者的惜别之意。2．自由读课文，说说每部分应读出怎样的感情。把握全诗的感情基调。【交流点拨】第一部分：激动、跳跃；第二部分：深厚；第三部分：真挚、亲切；第四部分：热情、明快；第五部分：激越昂扬。3．在把握全诗感情基调(热烈、欢快、亲切、昂扬)的基础上齐读全诗。4．延安是以怎样的形象出现在贺敬之的诗歌中的？【交流点拨】延安是以一位“母亲”的形象出现在诗歌中的。具体语句：“母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄河”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”等。三、熟读课文三、熟读课文、整体感知通读课文，概括每一节诗的大意，把握全诗热烈、欢快、亲切、昂扬的感情基调。四、课堂小结1956年，与延安阔别十年之后，诗人从北京重回延安，参加在那里召开的西北五省青年造林大会，受到延安人民的热情接待，看到了十年中延安的巨大变化，内心充满激动和喜悦，就写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌，歌颂了党中央的伟大，表达了对延安人民的深厚而真切的无产阶级感情。板书设计：回延安贺敬之回延安——忆延安——话延安——看延安——祝延安教师反思：
