正方形【知识与技能】1
掌握正方形的概念、性质和判定,并会用它们进行有关的论证和计算.2
理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别
【过程与方法】经历探索正方形有关性质、判定重要条件的过程
在观察中寻求新知,在探索中发展推理能力,逐步掌握说理的基本方法
【情感态度】通过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育,提高学生的逻辑思维能力.【教学重点】正方形的判定方法
【教学难点】正方形的判定方法
一、情境导入,初步认识1
在我们的生活中,除了平行四边形、矩形、菱形外,还有什么特殊的平行四边形呢
出示正方形图片,学生观察它们有什么共同特征
【教学说明】学生回答后,再举例
使学生感受生活中到处存在数学,激发其学习热情
【归纳结论】有一组邻边相等,并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形
二、思考探究,获取新知1
正方形是我们熟悉的图形,它是轴对称图形吗
是中心对称图形吗
正方形有哪些性质
正方形可以看成哪些图形
【归纳结论】正方形的四个角都是直角,四条边相等
正方形的对角线相等且互相垂直平分
正方形可以看成是:有一个角是直角的菱形;有一组邻边相等的矩形
议一议:平行四边形、菱形、矩形、正方形之间有什么关系
你能用一个图直观地说明吗
【教学说明】小组交流,引导学生从角、对角线的角度归纳总结
使学生感受变化过程,更清晰地了解各种四边形之间的联系与区别
三、运用新知,深化理解1
如图,△ABC是一个等腰直角三角形,DEFG是其内接正方形,H是正方形的对角线交点;那么,由图中的线段所构成的三角形中相互全等的三角形的对数为()A
30分析:根据全等三角形的判定可以确定全等三角形的对数,由于图中全等三角形的对数较多,可以根据斜边长的不同确定对数,可以做到不重不漏.解:设AB=3,图中所有三角形均为等腰直角三角形,其中,斜边长