1一元一次方程课题备课日期年月日课型新授课教学目标知识与技能1、通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步；过程与方法2、初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念情感态度与价值观培养学生获取信息，分析问题，处理问题的能力
教学重点从实际问题中寻找相等关系
教学难点从实际问题中寻找相等关系
教学方法讲授法教学用具课时安排1课时教学内容设计与反思板书设计:教学内容设计与反思一、复习导入:教师提出教科收第66页的问题，并用多媒体直观演示，同进出现下图：问题1：从上图中你能获得哪些信息
（必要时可以提示学生从时间、路程、速度、四地的排列顺序等方面去考虑
）教师可以在学生回答的基础上做回顾小结问题2：你会用算术方法求出王家庄到翠湖的距离吗·（当学生列出不同算式时，应让他们说明每个式子的含义）教师可以在学生回答的基础上做回顾小结：1、问题涉及的三个基本物理量及其关系；2、从知的信息中可以求出汽车的速度；3、从路程的角度可以列出不同的算式：问题3：能否用方程的知识来解决这个问题呢
二、讲授新课:1、教师引导学生设未知数，并用含未知数的字母表示有关的数量．如果设王家庄到翠湖的路程为x千米，那么王家庄距青山千米，王家庄距秀水千米．2、教师引导学生寻找相等关系，列出方程．问题1:题目中的“汽车匀速行驶”是什么意思
问题2:汽车在王家庄至青山这段路上行驶的速度该怎样表示
你能表示其他各段路程的车速吗
问题3：根据车速相等，你能列出方程吗
教师根据学生的回答情况进行分析，如：依据“王家庄至青山路段的车速=王家庄至秀水路段的车速”可列方程：，依据“王家庄至青山路段的车速=青山至秀水路段的车速”可列方程：3、给出方程的概念，介绍等式、等式的左边、等式的右边等概念．4、归纳列方程解决实际问题的两个步骤：(1)用字母表示问题中的未知数（通常用x,y,z等字母）；(
