2分式的基本性质教学目标：1、知识与技能：掌握分式的基本性质，掌握分式约分方法，熟练进行约分并了解最简分式的意义
2、过程与方法：使学生理解分式通分的意义，掌握分式通分的方法及步骤
3、情感态度与价值观：能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的性质，渗透数学中的类比，分类等数学思想
教学重点：让学生知道约分、通分的依据和作用，学会分式约分与通分的方法
教学难点：1、分子、分母是多项式的分式约分；2、几个分式最简公分母的确定
教学过程：一、分式的基本性质分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变
用式子表示是：（其中M是不等于零的整式）
与分数类似，根据分式的基本性质，可以对分式进行约分和通分
二、例3约分（1）；（2）分析分式的约分，即要求把分子与分母的公因式约去
为此，首先要找出分子与分母的公因式
解（1）＝－＝－
约分后，分子与分母不再有公因式
分子与分母没有公因式称为最简分式
三、练习：P5练习第1题：约分（1）（3）四、例4通分（1），；（2），；（3），解（1）与的最简公分母为a2b2，所以＝＝，＝＝
（2）与的最简公分母为（x-y）(x+y)，即x2－y2，所以＝＝，＝＝
请同学们根据这两小题的解法，完成第（3）小题
五、练习P5练习第2题：通分六、作业：P5练习1约分：第（2）（4）题，习题17
1第4题七、教学反思：（1）请你分别用数学语言和文字表述分式的基本性质；（2）分式的约分运算，用到了哪些知识
让学生发表，互相补充，归结为：①因式分解；②分式基本性质；③分式中符号变换规律约分的结果是，一般要求分、分母不含“－”
（3）把几个异分母的分式，分别化成与原来分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分
分式通分，是让原来分式的分子、分母同乘以一个适当的整式，根据分式基本性质，通分前后分式的值没有改变
通分的关键是确定几
