《正确对待从众心理和好奇心》的教学设计一、教学目标：1、既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。2、能够正确认识从众心理和好奇心，知道吸吸烟酗酗和酒网络成瘾的危害。3、能够发展独立西靠和自我控制能力；不断提高辨别是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。教学重点和难点：重点：难点：三、教学过程教师活动学生活动环节一：读故事，悟道理一天傍晚，一批从汽车上下来的旅客，远远看见一个年轻女子正在广场上专注地抬头仰望天空。这群人感到十分好奇，也不禁都抬头搜寻起来，但什么也没有看见……路人越积越多，一大帮好奇者聚集在一起，抬头看着天空。最后终于有人忍无可忍了，“大家究竟在看什么？究竟在看什么？问来问去，最后问到哪个年轻女子。她羞涩地回答：”不好意思，我在流鼻血。“原来是这么一回事。大家摇摇头，一哄而散。依从众心理的表现得出从众心理的含义1、从众心理的定义：见书P14思考并回答：为什么什么也没看到，还有那么多人聚集在那看呢？这一哄而上到一哄而散是一种什么心理现象呢？请你再列举一个生活中类似的现象。（请2到3个同学列举并生成于黑板用于下一个环节分析从众心理的影响）环节二：情境再现，感受影响。（可以用上一环节学生列举的从众现象，如果不具代表性，老师可以再列举如下一些）晨读课上书声琅琅，平时不怎么喜欢读英语的小满受到感染不由自主地跟着念了起来。小强发现自己做出的数学答案与很多同学都不一样，不假思索地把自己的答案改了，结果却错了。转到八年级（1）班的小林，看到同学都有整理错题的习惯，也学思考并分析：同学们生活中存在的从众心理对我们的学习和生活产生了怎样的影响？（可以将学生的分析有意识按积极和消极两类写在黑板上）习了起来。班里许多同学过生日都要请客，后天就是自己的生日，心想：别人生日都请了我，我也不能例外，但是……依据同学分析的结果得出结论2、从众心理的影响：P15（一方面。。。。。。另一方面。。。。。。）过渡：从众对人们产生的影响既有积极地一面又有消极的方面，那我们到底从众还是不从众呢？八年级的小林产生了困惑：环节三：小辩论八年级的学生小林在周记中写道：人家在看、在谈，我不看不谈，显得太傻冒、太老土；人家在买、在玩，我不买不玩，显得太寒酸、太落伍了。同学们一起看，一起聊，我不关心，不加入，会跟不上时代；同学们在一起，大家说去买，说一起去玩，我不去，也显得太不合群了，所以……通过辩论得出结论3、主宰自己，避免盲从P15（1）既要。。。。。。也要。。。。。。（2）怎样避免盲从（1）结合小林的困惑进行辩论辩论：到底该从众还是不该从众（2）请帮助小林，如何才能避免盲从环节四：读故事，悟道理18世纪英国著名的化学家兼物理学家道尔顿，在圣诞前夕给他妈妈买了一双棕灰色的袜子，可是妈妈却说为什么给她买一双樱桃红的袜子，道尔顿并不认为妈妈在和他开玩笑，而是对妈妈的问话产生了极大的疑问，于是跑去问周边的人，发现除了弟弟与自己的看法相同外，其余的人都和妈妈一样，说是樱桃红色，道尔顿觉得这件小事真不寻常，他对此事的好奇心也越来越大。经过认真的分析与比较，发现弟弟和自己的色觉与别人不同，原来弟弟和自己都是色盲。道尔顿虽然不是生物学家和医学家，但他却是第一个发现色盲的人，也是第一个被发现的色盲患者。经过他的综合分析，又写了篇论文《论色盲》，成为世界上第一个提出色盲问题的人。过渡：好奇心对我们产生的影响都是积极的吗？小刚因为好奇心的驱使吸了第一口海洛因。吸毒一口，羊入虎口。从此他一发不可收拾，吸低了成绩，吸坏了身体，吸干了财产，最后跌进了犯罪的深渊。依回答得出结论4、好奇心的含义P165、好奇心的影响P17(可以。。。。。。也可能。。。。。。关键是。。。。。。)思考并回答：是什么使道尔顿发现了色盲？什么是好奇心？好奇心对道尔顿发现色盲起了怎样的作用？请你再列举一个好奇心带来成功的实例。小刚对于毒品的好奇心给他带来了怎样的影响？环节五：总结经验，吸取教训，指导自己的言行结论6、正对对待和处理好奇心P17（一方面。。。。。。另一...
