第3课羚羊木雕课型：讲读教学目标：过程与方法：重点抓住人物的语言描写、动作描写和心理描写，引导学生结合自己的生活经验谈自己对于课文内容的理解与认识，正确把握课文思想内涵
情感态度价值观：联系生活实际，学会与父母勾通，学会正确看待友谊与礼物的关系
教学重点：读出人物形象，明确是非
教学难点：点拨学生找到思考问题的切入点
教学方法：朗诵；启发、讨论教学媒体：多媒体教学课时：2课时教学设计课前准备预习课文并查找生字词第一课时一、导入：渐渐地我们都长大了，对许多事情都有了自己的看法，对学习、对友情、你可能与父母有不同的看法，有时可能与父母发生冲突，由于他们是大人，所以你只能委曲求全，你免不了伤心、落泪
那么如何与父母交流呢
今天我们学习的这一课或许对你有一定的启发
二、初读文章，整体感知（一）检查预习效果抹(ｍǒ)攥(ｚｕàｎ)逮(ｄǎｉ)怦(ｐēｎｇ)树杈(ｃｈà)寒颤(ｚｈàｎ)（二）分角色朗读课文（妈妈故事叙述者我爸爸奶奶万芳万芳妈妈）（三）整体感知，理清情节：故事围绕什么展开
它在文中经历了一个怎样的历程
（四）品读文章揣摩人物1．通过语言体会人物性格和思想感情读一读：“我”和妈妈的对话“我”和爸爸的对话“我”和万芳的对话“我”和万芳妈的对话2．请你结合人物言行评价一下文中主要人物
（幻灯）“我”——重情软弱妈妈——生硬固执爸爸——婉转持重万芳——仗义明理第二课时（一）品读文章揣摩人物（续）（幻灯）结合人物言行评价一下文中次要人物
奶奶——同情理解万芳妈——正直坦率（二）课堂讨论：（学生各抒己见，教师适时点拨）(1)怎样才能避免这类不愉快的事情发生
父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突
应该说，父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人)
(2)如果你是家长女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎
