网络交往新空间1一2课时一．目标呈现1．学习目标（1）知道网络给人们的生产、生活、学习、工作等带来了极大的便利。（2）认识到网络交往是一把双刃剑，有利有弊。（3）知道如何发挥网络交往的优势（4）了解网络交往对象的特点，知道网络交往的负面作用，认识到网瘾的危害。2．学习重点重点：培养学生利用网络优势正确上网的意识。3．学习难点难点：了解网络里是一把双忍剑。二．预习热身学习任务：详细阅读教材第一框题《网络上的人际交往》,独立学习以下内容，并在课本相应位置写上问题划好答案。小组要求：积极参与解答疑难（组长负责）①检查在课本标记的问题及划的答案。②引领组员对正答案。③找出未能解决的疑惑等待他组帮助释疑。1．网络沟通无限性的表现有哪些？2．如何正确看待网络（交往）？（或：为什么说网络是一把双刃剑？）3．网络交往的对象有什么特点？4．如何正确对待网络？（或：怎样发挥网络的积极作用？）三．活动探究1、青少年怎样克服网瘾？2、阅读教材70页虚线框中“小波”的材料，合作探究问题：过分沉迷于网络，还会给我们的生活带来那些负面影响？（或：中学生迷恋（沉迷）网络有哪些危害？）四．达标检测（单项选择题）1．电子邮件可以在几秒内传递到世界各个角落，相同的内容可以同时发送给许多人。我们通过网络电话，可以与世界各地的人聊天，与异国的学生即时交流。这说明了（）A、网络交往很诱人，我们中学生应学会上网冲浪B、只要打开网页，我们的愿望就可以实现C、在网上交往的新空间，随时可以找到学习资源和指导者D、网络交往扩大了我们的交往领域，改变了以往的交往方式2．比尔﹒盖兹说过“你甚至不知道和你交流的对方是一条电脑前会敲击键盘的狗”，也有人说：“在网上没有人知道你是一条狗。”这表明（）A、网络交往的对象具有虚拟性和隐蔽性B、网络交往与显示交往没有任何相似之处C、网络交往中可以畅所欲言，没有任何约束D、人与动物可以通过电脑进行交流和沟通3．我们要做网络的主任，而不应成为网络的俘虏。因此，我们要（）①无所顾忌地宣泄自己的情绪②学会“信息节食”，不再无聊信息上浪费时间③增加上网时间，多教朋友④娱乐休闲要有节制，不沉溺其中A、①②B、②③C、②④D、③④4．网络交往对象的特征是()①虚拟性②神秘性③隐蔽性④间接性⑤欺诈性A、①②③B、①③④C、③④⑤D、①③⑤5．有人说网络一半是“天使”，一半是“魔鬼”。对此，你的理解是（）①网络文化是现代文明的优秀成果②不健康的网络信息是毒害青少年的“沙尘暴”③上网=游戏+聊天+网恋④正确的网上学习、交流，可以提高处理信息、运用知识的能力A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④五．盘点提升1、小结本课所学知识。网络交往超越。网络沟通无极限——表现网络上的网络交往扩大了交往的和。人际交往网络的应用有有。网络交往是一把怎样利用网络的优势？锋利得双刃剑网络给我们的生活带来那些负面的影响？2、你还有什么疑惑，请你提出来。第三单元第六课网络交往新空间（导学案）1一2课时一．目标呈现1．学习目标（1）懂得在网络交往中学会自我保护。（2）知道网络交往要遵守道德。（3）懂得上网要遵守法律。2．学习重点重点：懂得在网络交往中学会自我保护。4．学习难点难点：了解网络交往应遵循的规则。二．预习热身学习任务：详细阅读教材第二框题《享受健康的网络交往》,独立学习以下内容，并在课本相应位置写上问题划好答案。小组要求：积极参与解答疑难（组长负责）①检查在课本标记的问题及划的答案。②引领组员对正答案。③找出未能解决的疑惑等待他组帮助释疑。1．我们要正确认识网络的，用其所长，避其所短。2．在网络交往中如何进行自我保护？（1）：（2）：（3）：3．网络交往的规则有哪些？（1）：（2）：三．活动探究1、阅读教材72页“梅平”的材料，合作探究以下问题：（1）梅平能与天马见面吗？为什么？（2）梅平会见天马，可能有几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？（3）梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？2、阅读教材73页“小齐”的材料，合作探究以下问题：（1）小齐如果长期沉溺其中，有什么后果？（2）小齐如果想...
