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甘肃省白银市会宁县新添回民中学七年级生物上册《绿色植物与生物圈的物质循环》教案1VIP免费

甘肃省白银市会宁县新添回民中学七年级生物上册《绿色植物与生物圈的物质循环》教案1_第1页
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甘肃省白银市会宁县新添回民中学七年级生物上册《绿色植物与生物圈的物质循环》教案教学目标:1、概述植物在生物圈氧循环中的作用。2、概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。教学重点:1、概述植物在生物圈氧循环中的作用。2、概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。教学难点:1、说出生物圈的概念以及绿色植物与水循环的关系。3、培养学生探究性实验能力。课前准备:1、教师准备:(1)根据课本,准备实验“绿色植物的蒸腾作用”的实验材料。(2)查询书籍、网站、录像,搜集一些有关绿色植物促进水循环,保持水土方面的资料。2、学生准备:(1)预习实验“绿色植物的蒸腾作用”。(2)查询书籍、网站、录像,搜集一些有关绿色植物促进水循环,保持水土方面的资料。教学过程:一、导入新课出示图片:教师:仔细观察两幅图片,两只小狗有不同的表现吗?学生观察讨论后回答:一只狗热的伸出舌头,另一只狗怡然自得。教师:两只狗为什么会有不同表现?学生观察讨论:一是无树,气温高。二是在树下凉快。教师:有一句话说“大树底下好乘凉”,你知道“好乘凉”的原因吗?二、蒸腾作用器材:一株带叶的盆栽植物透明塑料袋、线,学生4—6人为一组,学生设计实验。应做对照实验。教师引导学生观察实验现象,思考讨论以下问题:1、两个塑料袋内壁上分别会出现什么现象?2、塑料袋内壁上的水珠来自哪里?3、这些水分从植物体的什么器官什么部位散失出来的?4、叶植物这一装置的设置有什么作用?学生讨论以上问题。教师:及时引导学生归纳蒸腾作用的概念,并让学生用示意图把蒸腾作用的过程表示出来:根→茎→叶→气孔→散失。(二)蒸腾作用对自身的意义及生物圈水循环的意义学生4—6人为一组1、蒸腾作用对自身的意义。教师:(1)俗话说:“水往低处流,为什么植物有水却往高处流呢?”动力是什么?(2)夏天洗澡后,人们会感到凉快,植物蒸腾作用能降低叶片的温度吗?学生阅读教材,找出蒸腾作用的三大意义:(1)促进水的吸收和运输。(2)促进了植物体内溶解在水中无机盐的运输。(3)降低了叶片的温度,避免因强烈阳光照射而灼伤叶片。2、蒸腾作用对植物圈水循环的意义。教师出示资料,并提出问题:(1)植物吸收的水分的99%跑到哪里去了呢?(2)植物吸收的水分来自哪里?师生共同活动得出:绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈水循环,还稳定了水循环。学生讨论:绿色植物是如何保持水土的呢?如果绿色植物被大量破坏,将对生物圈产生什么影响?那么,我们应该怎样做?激发学生热爱绿色植物、保护大自然的意识。课堂小结:作业:

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