课题：《团结就是力量》教学目标：知识目标：团结的价值。能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观目标：为创建良好的班集体贡献一份力量，积极投身班集体建设。教学重点：创建良好的班集体教学难点：团结的价值教学方法：启发式、讨论式教学安排：一课时教学过程：一、创设活动情境，导入新课：团结就是力量二、师生互动，展开话题：（一）团结的价值地震图片展示，引导学生得出：1.团结是个人生存发展的重要条件。校运会图片展示，引导学生得出：2.团结为实现集体的目标奠定基础。三、探究话题，价值取向：（二）创建良好的班集体1.良好的班集体的作用填一填：我爱我班说一说：班上谁是你学习的榜样？他（她）的哪些方面值得你学习？议一议：你认为班上还存在哪些不良现象？你有哪些好的改进方案？2.怎样创建良好的班集体？四、归纳小结，感受道理五、课堂练习，巩固新知六、集体朗读，结束本课《团结就是力量》教学反思七年级的学生对团结及其价值都有了一定的认识，但往往只停留于概念和表面，缺乏对“团结就是力量”道理更深层次的领悟和思考。据此，本课以团结为主题，让学生在学习活动中深刻领悟团结的价值，培养学生团结协作、乐于助人的美好品质。“团结就是力量”是湘教版七年级第四单元最后一节内容。通过前两节的学习，学生对团队精神有了一定的理解，本课在前面所学的基础上，进一步让学生明白团结协作的重要性在整个教学过程中，我都仅仅围绕这个目标展开。以下是我对这节课的几点反思：1.本节课我从学生的认知水平和生活实际出发，与社会生活紧密相连，教学环节由简到繁，由易到难，层层深入，环环相扣。2.以平凡的生活实例来创设情境引出课题，能让学生明白其中所蕴含的道理，也使导入变得很自然。3.就地取材，选取了大量贴近学生生活实际的图片，例举学生身边的典型实例，这些图片和事例从小到大，由点到面，扩充了课堂信息量，丰富了教学内容，能让学生引起共鸣，有水到渠成的效果。同时，我还注意选用正反事例，让学生在强烈的对比中明白道理。4.课堂设计的主体活动符合学生的实际，能充分调动学生的积极性，既活跃了课堂，又巩固了教学。课堂上师生互动、生生互动的环节，为课堂营造了一种和谐、民主的氛围，也充分体现了以学生为主体，以教师为主导的教学理念。5.教学方法多样化。如采用情境教学法、探究法、讨论法等，并在课堂中无意识地教给学生学习的方法，很好地实现了课堂的有效教学。总的来说，这节课的设计符合学生的实际，能紧紧围绕教学目标，突出教学的重难点，充分调动学生的积极性，整个教学过程非常顺利。但在这节课中也存在许多的不足：如知识点过渡不够自然、各个环节的时间安排、对学生引导不够到位等。我将会在今后的教学中不断提高自己、完善自己。
