九年级物理上册 11.4 功率教学案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中九年级上册物理教学案VIP免费

功率教材解读教材从“小明上楼，两次所用的时间不同”引入功率的概念，生动形象，学生容易接受．接着用类比的方法，将功率与速度进行类比，速度表示运动的快慢，功率表示做功的快慢，从而引出功率的物理意义，推导出功率的公式．教材在P19图11－35中给出了一些物体的功率，教师应引导学生认真阅读，使他们了解一些生活中常见的物体的功率，从而增加关于功率大小的感性认识．“生活·物理·社会”栏目介绍了功率的另一种单位：马力．教师可作简要介绍，在平时的计算题中不做要求.教学目标知识与技能(1)知道功率的概念和功率的物理意义.(2)能通过实例、作图等多种方式来描述功率.(3)知道功率的公式、单位，会用公式计算功率.(4)能自己设计实验测量功率.过程与方法从生产和生活实际中，认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别，能把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其公式.情感、态度与价值观通过实验探究，培养发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法.重难点处理重点：知道功率的概念，理解功率的物理意义和计算公式．通过与描述物体运动快慢的方法进行类比，讨论出如何比较物体做功的快慢，从而引出功率的定义，推导出功率的计算公式．难点：用功率的公式解决较综合的题目，会设计实验估测人的功率．结合例题帮助学生理解功率的概念，提高他们的分析、计算和综合运用能力，总结出解综合题的思路和方法；在灵活运用功率公式进行计算的基础上，组织学生动手设计实验，学会估测人做功的功率.思由公式P＝和W＝Fs可以得出：P＝＝＝Fv，即功率等于作用在物体上的力与物维发散体运动速度的乘积，力F的单位是N，速度v的单位是m/s，功率P的单位是W.这是计算运动物体的功率的专用公式，在已知牵引力和运动速度的情况下，利用这个公式可以不求出物体所做的功，而直接求出功率．由此我们可以看出，新旧知识的联系与迁移是非常重要的.学点1功率的物理意义如图11－4－1所示，将物体举到相同高度，一次用时约2s，一次用时约0.5s，两次做功是否相同？做功的过程又有什么不同之处？在物理学中，我们用__功率__来表示物体做功的快慢．图11－4－1[答案]两次做的功相同，但在做功过程中，做功的快慢不同．学点2功率的定义阅读下面的材料后，完成问题．小明体重500N，教室在教学楼的二楼，他上楼用时8s，小红体重400N，教室在教学楼的三楼，她上楼用时16s，学校每层楼高约4m，两位同学学习了功的有关知识后，提出了以下问题，请你帮他们完成．问题1：做功多的同学是__小红__，理由是：__小明做的功W＝Gh＝500_N×4_m＝2000_J；小红做的功W′＝G′h′＝400_N_×8_m＝3200_J__；做功快的同学是__小明__，理由是：__小明做的功与时间的比值为＝＝250_J/s;___小红做的功与时间的比值为＝＝200_J/s__．问题2：物理学中用功率表示做功的快慢；功率是指__功与做功所用时间的比__；公式：__P＝__；单位：__瓦特(W)__．[拓展]功率大小的比较：①在做功相同时，比较做功时间的长短，做功时间越短功率越大；②在做功时间相同时，比较做功的多少，做的功越多功率越大；③比较单位时间内所做的功．学点3功率的计算问题1：你能估算出跳绳测试时做功的功率吗？小华同学参加中考体育跳绳模拟测试时，1min跳了150次，每次跳起的高度为5cm，小华的质量是60kg.(g取10N/kg)(1)小华所受到的重力：G＝__mg__＝60kg×10N/kg＝__600__N.(2)小华每跳一次做的功：W＝Gh＝__600_N×0.05_m__＝__30_J__．(3)小华跳绳时的平均功率：__P__＝____＝＝__75__W.问题2：李强同学坚持每天骑自行车上学，当他以4m/s的速度匀速行驶时，受到的阻力为20N．若他家与学校的距离为3.6km，则：整个过程李强做功：W＝__F_s__＝__20_N×3600_m__＝__7.2×104_J__，做功功率：P＝____＝____＝__80_W__，或P＝__Fv__＝__20_N×4_m/s__＝__80_W__.学点4功率的测量与比较探究：估测上楼时的功率(1)测量原理：P＝____．(2)测量上楼的功率需要直接测量：质量m、上升的高度h、所用的时间t.(3)要测量以上物理量所需的测量工具：__磅秤、停表、卷尺__．(4)写出一种比较同学上楼功率的方案．先测出各同学的质量m，再测出上...