《我爱我师》教学设计与反思教材分析：本课在课程标准中，是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分，具体内容是了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情
本课地位：本课的内容定位在学校人际交往上，承接前面生生交往，后续第四单元“生活告诉自己我能行”
本课的目标：本课是让学生全面了解教师，在知师的基础上热爱教师，并学会如何有效的与教师沟通，这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题，因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位
学情分析：学生从小就与教师朝夕相处，对教师有一定的了解，但初中学生认知能力较肤浅，不能全面的认识教师的职业特点，他们正在经历从“向师性”到“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理，，对教师的了解往往还有神秘的色彩，这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在
基于上述教材分析和学情分析，我将本课的学习目标设计如下：学习目标：1、情感、态度、价值观：增强尊师意识，将“我爱我师”落实到具体行动中
2、能力目标：提高尊重老师劳动的自觉性及正确处理师生关系的能力
3、知识目标：认识到教师的重要作用，懂得怎样尊敬老师、热爱老师
学习重点：了解教师工作特点，热爱尊敬老师
设计意图：使学生体会教师工作的辛苦，为下一环节的敬师做好铺垫
学习难点：养成尊敬老师的品行，并能用恰当的方式表达对老师的爱
设计意图：受社会一些负面因素的影响，有些学生不能正确的评价和理解教师，因此使学生能自然而然发自内心的对尊师是本课的难点
教学方法：情境教学、启发式教学设计意图：使学生在情境活动中交流、碰撞、感受、体验，从而体会到教师工作的辛苦，完整了解教师形象，突出教学重点
学习方法：小组自助互助合作探究学习设计意图：使学生在小组中分享体验自己和他人的心情感受，通过自主探究获得情感升华由衷的
