《我爱我师》教学设计与反思教材分析：本课在课程标准中，是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分，具体内容是了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情。本课地位：本课的内容定位在学校人际交往上，承接前面生生交往，后续第四单元“生活告诉自己我能行”。本课的目标：本课是让学生全面了解教师，在知师的基础上热爱教师，并学会如何有效的与教师沟通，这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题，因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位。学情分析：学生从小就与教师朝夕相处，对教师有一定的了解，但初中学生认知能力较肤浅，不能全面的认识教师的职业特点，他们正在经历从“向师性”到“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理，，对教师的了解往往还有神秘的色彩，这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在。基于上述教材分析和学情分析，我将本课的学习目标设计如下：学习目标：1、情感、态度、价值观：增强尊师意识，将“我爱我师”落实到具体行动中。2、能力目标：提高尊重老师劳动的自觉性及正确处理师生关系的能力。3、知识目标：认识到教师的重要作用，懂得怎样尊敬老师、热爱老师。学习重点：了解教师工作特点，热爱尊敬老师。设计意图：使学生体会教师工作的辛苦，为下一环节的敬师做好铺垫。学习难点：养成尊敬老师的品行，并能用恰当的方式表达对老师的爱。设计意图：受社会一些负面因素的影响，有些学生不能正确的评价和理解教师，因此使学生能自然而然发自内心的对尊师是本课的难点。教学方法：情境教学、启发式教学设计意图：使学生在情境活动中交流、碰撞、感受、体验，从而体会到教师工作的辛苦，完整了解教师形象，突出教学重点。学习方法：小组自助互助合作探究学习设计意图：使学生在小组中分享体验自己和他人的心情感受，通过自主探究获得情感升华由衷的迸发出爱师之情，进而突破教学重难点。【课前预习】一、认真阅读课本，思考下列重点问题，并在书上标记好。1．老师对我们的爱体现在哪些方面?（即老师在我们的成长中起着怎样的作用？）从学习的角度：从做人的角度：从老师工作的特点：2．我们应怎样热爱尊敬老师？三、回想一下：在自己成长的过程中，对自己影响最大的老师以及体现老师对我们关爱的点点滴滴的小事。设计意图：让学生在自学中，初步感知本课内容，找出疑点，难点，为下一步课堂学习做铺垫。【课内探究】导入新课：播放“程门立雪”视频，让学生思考：杨时对老师的尊敬体现在哪些方面？设计意图：通过播放视频，创设爱师情境，激发爱师情感，让学生本课两大问题：“为什么要尊敬老师，怎样尊敬老师”产生初步认识，自然导入。一、课内新知探究第一环节：体验浓浓的师爱活动一：真情告白：在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱。请围绕“师生情”，用自己身边的事情，说说老师是怎样关爱我们的。设计意图：让学生用身边的师爱故事，感染每一位同学，激发学生对老师的感激之情。活动二：播放视频：汶川大地震中老师用生命保护学生的感人事迹你观看后，对老师的爱有何感悟？这些感人事迹体现了老师的什么精神？设计意图：事例撞击学生心灵，使学生深刻体会到教师的伟大，人格魅力和榜样作用，激起学生的敬师之情，使学生的爱师情感从肤浅展到深刻。总结归纳：老师对我们的爱体现在哪些方面?从学习的角度：从做人的角度：从老师工作的特点：设计意图：回归提炼师爱的具体表现，利于学生从情感到知识的落实。第二环节：热爱尊敬老师活动三：播放视频：温家宝在河北兴隆县六道河中学与师生共度教师节小组合作探究下列问题：2010年9月10日第26个教师节，温家宝总理来到河北省兴隆县六道河中学与师生共度教师节，说明了什么？温家宝总理对同学们说：“我们祝贺教师节的最好方式，就是热爱老师，使尊师重教蔚然成风。同学们要把对教师的尊敬，化为努力学习的实际行动，不仅学习课本知识，还要动脑动手，学会做人，学会生活。”请同学们结合自己的生活实际，谈谈我们该如何尊敬老师？（1）（2）（3）设计意图...
