八年级政治 竞争？合作？ 教学设计（表格式）人教版VIP专享VIP免费

教学设计2009年12月课题竞争？合作？执教者黄绍斌版本人教版八年级单位北海市中日友谊中学设计理念设计紧扣《思想品德》课程标准，引导、激发学生对现实生活的情感体验，在学习如何竞争与合作的过程中，使学生学会如何做人，充分地尊重对手，向竞争对手学习，欣赏别人，相互支持，无私奉献，引导学生逐步形成正确的人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。。教材分析内容标准1课时教学目标知识目标：1、认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。2、理解合作共享与公平竞争的内涵。能力目标：1、初步形成敢于竞争的能力。2、初步形成善于合作的能力。情感态度价值观目标：1、使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。2、使学生愿意合作、善于合作、享受合作。教学资源文字材料、图片、多媒体等教学重难点重点：竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤。难点：竞争与合作的关系学情分析1、针对现代社会的要求。21世纪是一个充分合作的世纪，联合国教科文组织强烈呼吁我们要“学会合作”，学会与他人共同生活。21世纪也是充满竞争的世纪，竞争已经遍及世界的每一个角落。因此，从小开始就应该培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力。2、针对青少年不善竞争的现状。由于这一年龄阶段的学生好胜心强，在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原则。对竞争在观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等，不知道如何去竞争，甚至采取不正当的手段去压倒别人。因此在教学中要引导学生正确对待竞争。3、针对青少年不善合作的现状。学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一，与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现尤为突出。由于现在的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念，所以教师有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育。教学方法情境创设、活动探究法、讨论法教学手段多媒体辅助教学、常规教学手段教学准备课前搜集与合作竞争相关的故事资料。课件制作教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成情境创设，引入新课竞争合作求双赢在分出优胜后，教师提问选手：要做好这个游戏的要领是什么？游戏“二人三腿跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负）让学生总结得出：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。还有就是在比赛过程中，因为有竞争，所以想赢。活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题。新课教学一1、平等竞争步骤一：举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。步骤二：提出思考：竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？3、步骤三：教师问游戏中失败的一组同学：失败后有没有忌妒另一小组？1、通过分析讨论得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。2、得出：①竞争对人的发展和社会进步有促进作用；②竞争也有不利的一面。3、学生讨论后得出：忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。1、认识竞争的积极作用和消极作用。2、培养学生的实践认知能力3、认识忌妒心的危害。情景展示班级要选出1名学生教师概括，竞争并不是学生分析得出，大1、感受中华参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？……你为什么会这样做呢？随意竞争，它需要并且基于一定的规则。家公平竞争，谁更有优势，谁就去比赛，而不是轻言放弃，更不是耍什么诡计，拖别人下水。文化的巨大力量2、激发思维，锻炼综合实践能力再回到第一个活动上提问：...