七年级生物下册第一节呼吸道对空气的处理教案知识与技能：1、人体呼吸系统的组成；2、人体呼吸系统的结构特点与功能；3、认识到呼吸道对于空气的处理能力是有限的。过程与方法：学会自主合作探究学习的学习方法，培养科学探究能力。情感态度与价值观：通过本节课的学习，对学生热爱生命的教育。教学重点：1、人体呼吸系统的组成；2、人体呼吸系统的结构特点与功能。教学难点：1、人体呼吸系统的组成；2、人体呼吸系统得结构特点与功能。教学过程：温故而知新糖类的代表：淀粉，在唾液淀粉酶的作用下变成麦芽糖，麦芽糖在肠道中被分解为葡萄糖；蛋白质在胃和小肠中被消化分解为氨基酸；脂肪在小肠中先是在胆汁的作用下被乳化，形成脂肪微粒；接着，脂肪微粒被消化分解为甘油和脂肪酸。一、导入新课亲身体验一下吧！憋气实验提示：如实记录自己憋气的起止时间小资料：憋气时间最长的人人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。二、呼吸系统的组成呼吸道：鼻——咽——喉——气管——支气管功能：气体进出的通道，对气体温暖、湿润、清洁。分析：试根据图片分析北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻子形状上有何差异，为什么会出现这种差异？鼻梁高，鼻腔就相应的大一些，有利于预热寒冷的空气。三、为什么吃饭不能大声说话？当呼吸或发音时，会厌软骨打开，空气可以自由出入，而当吞咽时，会厌软骨自动关闭，避免食物进入气管。四、声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子？痰是怎么产生的？为什么不要随地吐痰？五、与呼吸系统有关的疾病哮喘、肺炎、尘肺呼吸道对空气的处理是有限的六、知识巩固练习七、板书设计第一节呼吸道对空气的处理一呼吸系统的组成鼻咽呼吸道喉气管备注：教后反思：呼吸系统支气管肺二呼吸系统的功能鼻：鼻毛、黏膜——温暖、湿润、清洁空气；咽：气体的通道；呼吸道喉：气体的通道、发声器官——声带位于喉部；气管：纤毛、腺细胞——湿润、清洁空气；呼吸系统支气管：气体的通道；肺：呼吸器官
