尊敬的各位评委，你们好！我今天说课的内容是《紫藤萝瀑布》。我将从以下几方面对本课进行说明：一．教材及学情分析。本课是七年级上学期语文第一单元的第四课，是一篇精读课文。本单元的阅读教学，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，思考人生的大问题。而本文精美的描写，含蓄的表达，乐观的追求，给人以强烈的感染力，激发学生追求豁达、乐观、奋发的人生。初一学生的思维和审美能力尚在形成之中，大多学生都喜欢写景的美文，但知其然不知其所以然，而本文的情感表达又比较含蓄，所以，教师要采取多种方法调动学生的积极性，引导学生进入特定的审美意境，从而获得对自然社会人生的有益启示。二．教学目标及重、难点的确立。结合本单元的特点和可操作性，我把本课的教学目标定为：知识与能力：理解课文内容，感悟中心，学习作者抓住景物特征，细致描绘的方法，提高学生品读，观察和想象力。过程与方法：多形式有感情地朗读课文，通过自主探究，合作交流等方式品味含义深长的句子，体会作者对人生的独特感受。情感态度与价值观：正确认识人生，感悟生命，以积极乐观《紫藤萝瀑布》说课稿奎德素中学柳书兰的态度对待人生。学习如何状物，是本课的重点。了解文章抒发何种感情，是本课的难点。三．教法与学法的设计。我利用多媒体课件，通过突破重点词句，图文结合，诵读品味等多种方法进行教学。与教法相配合，引导学生掌握美读感知----品味探究----迁移创作的学习方法。四．教学程序安排。我将本课划分为以下六个环节：（一）。情景导入：（多媒体播放瀑布实像）问学生：望着眼前的瀑布你想到李白的哪句诗？（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）好一派飞流直下的景观，好一派雄壮恢弘的气势。今天我们将欣赏另一种瀑布，那是花的瀑布。（多媒体播放一幅与瀑布流形极为相似的紫藤萝花盛开图）（然后进一步导入）你看，盛开的紫藤萝一片辉煌的淡紫色，不见其发端也不见其终极，难怪作者称他为“紫藤萝瀑布”。今天我们就来学习由著名女作家宗璞写的一篇优美的散文《紫藤萝瀑布》（板书：紫藤萝瀑布）（这一课件制作重在渲染气氛，创设情境。当气势恢弘的瀑布飞流而下时，伴随悠扬的古筝乐曲，一定能引发学生无尽的联想。再由此引入紫藤萝，给学生以视觉的巨大冲击，让没过紫藤萝的学生一开始就融入在美的意境中，两相对照，学生会体会到“紫藤萝瀑布”这一比喻的精妙，由此产生浓厚的兴趣，产生朗读和探究的欲望。）（时间分配2分钟）（二）作者简介（此环节采用多媒体播放式，简介中有作者家庭在文革中曾遭的变故，及本文的写作背景，另外还配以宗璞的照片。此环节除了让学生认识宗璞其人外，更主要的是为突破本课的难点做铺垫。（时间分配2分钟）（三）。整体感知１．美文美读。请几位学生和老师一起接读课文，此时大屏幕出示听读时需思考的三个问题：(１)作者是抓住紫藤萝的什么特征来描写的？（２）课文哪一节侧重抒发了作者的请怀？（３）作者由停住脚步到加快脚步，心路经历了怎样的历程？（这三个问题都是紧扣教学重点和难点提出的，带问题听读，让学生整体感知课文内容，体会文章的艺术感染力。）（美读中，我根据每段课文内容，配之以相关的图片，让抽象的文字描绘变成视觉上的感性认知，，感受作者描写的精妙及情感的源头，为突出、突破本课的重、难点进一步做好铺垫。（时间分配３分钟）２．检查字词预习情况。这里我精选了九个词语，要求学生掌握字词的音形义。检查字词是一个常规手段，他能督促学生认真预习，培养学生扎实的基本功，利用课件能有效的节省时间。（时间分配２分钟）3感知文章结构，培养学生整体把握文章的写作脉络的能力。这一环节我需提炼板书：看--忆---思。（时间分配3分钟）（四）品读课文1．由开头和结尾引出紫藤萝，着重分析2---6节，（因为这部分既是本文描写的美点，又是作者人生感悟的诱因-----而学习如何写景状物又是本课的重点。所以，2----6节的品读分析在本课中的比重比较大。）这一环节我主要设计2个问题：（1）。作者抓住了紫藤萝的什么特征写的？又是怎样写的/（这一问题意在让学生学会自己看课文，自己得出...
