正确认识从众心理与好奇心教学课题第12课第1课时正确认识从众心理与好奇心教学目标1、既善于学习他人的智慧和经验,又能够逐步培养自己的个性,不盲从。2、.能够正确理解从众心理和好奇心等心理现象影响的辨证关系。3.培养全面、辩证地看问题的能力。教学重点从众心理和好奇心的影响。教学难点培养全面、辩证地看问题的能力。教学方法以问题探究为载体,引领学生自主学习、合作学习、探究学习教学流程复备栏导入新课:一天傍晚,一批从汽车上下来的旅客,远远看见一个年轻女子正在广场上专注地抬头仰望天空。这群人感到十分好奇,也不禁都抬头搜寻起来,但什么也没有看见……路人越积越多,一大帮好奇者聚集在一起,抬头看着天空。最后终于有人忍无可忍了,“大家究竟在看什么?究竟在看什么?问来问去,最后问到哪个年轻女子。她羞涩地回答:“不好意思,我在流鼻血。”原来是这么一回事。大家摇摇头,一哄而散。设疑导思:为什么什么也没看到,还有那么多人聚集在那看呢?这一哄而上是一种什么心理现象呢?引入课题:因为看到别人在看就跟风从众,还有自己的好奇心在作祟。今天我们就学习第11课《心中要有杆“称”》的第二节《正确认识从众心理与好奇心》。一、自主学习(快速通读教材14-17,在3-5分钟内完成下列各题做出标记。)(1)从众心理的含义?影响有哪些?(2)如何正确对待从众心理?(3)克服盲目从众心理的途径有哪些?(4)好奇心的含义?影响有哪些?(5)如何正确对待好奇心?二、探究交流:演示情境:《购盐风波》(利用多媒体展示)。设疑导思:(1)老百姓为什么会抢购食盐?老百姓为什么在没有卖到盐的情况下排队买海带、买酱油?(2)我们的家长有没有多买几包盐?谈自己当时的经历、感受。(3)这是一种什么心理导致的?畅所欲言:引导学生自主思考,分组讨论,合作探究,并直抒己见。归结导入:其实,这是一种从众心理。从众心理人人都有,它是指个体在社会群体的无形压力下,不由自主地与多数人保持一致心理现象。过渡:其实,从众心理不仅仅表现为多买几斤盐,多打几斤酱油,生活中它也有很多种表现。引导学生回归生活。探究交流:“从众现象大搜索”(1)从众心理在校园和社会生活中有哪些表现?(2)这些从众心理会产生怎样的影响?畅所欲言:引导学生自主思考,分组讨论,合作探究,相互交流。教师点拨:例如发型,社会上流行碎发,长长的刘海、鬓发,很酷。很多中教师采取全班巡查、个别了解、提问学生或让学生提问等方式,掌握全班学生自学情况,就共性问题、重点知识、难点内容结合课前预设进行合作探究。学生就模仿;归结提示:指出事物都存在两面性,学习的目的之一在于更好的发挥其积极的一面,克服其消极的一面。对待从众心理最重要的是克服盲目从众,实现从众的科学性。知识链接:从众心理的影响:消极影响:可能抑制我们的个性发展,束缚思维,扼杀创造力,使人变得缺乏主见。P15积极影响:有助于学习他人的智慧和经验,扩大视野,克服固执己见、盲目自信等缺点。p15过渡:小林知道从众心理的影响,可他还有所困扰。心灵对话:中学生小林最近闷闷不乐,深受困扰:人家都在看、在谈,我不看不谈,显得太傻冒、太老土;人家都在买、在玩,我不买不玩,显得太寒酸、太落伍了。所以……教师点拨:克服盲目从众心理的途径。知识链接:青少年应如何正确对待从众心理?我们既要慎重考虑多数人的意见和做法,不固步自封;也要有自己的思考和分析,不迷信、不盲从。P15开心一刻:详见幻灯片设疑导思:这些路人因为什么掉井里去了?畅所欲言:引导学生自主思考。知识链接:好奇心是指与惊奇情绪相联系的,由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、探索的心理状态。探究交流:“好奇心大搜索”(1)好奇心在校园和社会生活中有哪些表现?(2)这些好奇心会产生怎样的影响?畅所欲言:结合从众心理的认识,教师适时引导学生辩证看待好奇心,认识社会中的不良诱惑正是利用我们的好奇心,理解好奇心的积极性和消极性。)事例佐证:观看相关调查和视频,进一步明确好奇心的影响。知识链接:好奇心的影响:正面影响:好奇心使人对感兴趣的新事物充满探索的欲...