济南的冬天(第一课时)目标预设：1、反复朗读课文，从不同角度感知济南冬天的特点，体会作者的赞美之情。2、能找出文中选用的准确生动的词语及形象贴切的比喻、拟人句，并分析它们的精妙之处。教学重难点：体会文中的比喻句和拟人句，感受作者对济南冬天的喜爱之情。教学准备：1、在网上查阅老舍简介及他的作品，把老舍简介及作品篇名写在摘抄本上。2、有感情地朗读全文，并根据自己的理解在文中做好适当的批注。预习导学1、字词检测沦dun()水zao（）发ji（）zhu（）蓄着（）落2、文学常识老舍原名（），字（），主要作品有小说《》、话剧《》。3、济南的冬天的特点（）。（用原文）教学过程：一、创设情境，导入新课老舍在《济南的冬天》的姐妹篇《济南的秋天》里写的一句话“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”在作者的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具情趣。今天我们来欣赏济南冬天的美景。二、精讲点拨，质疑问难。1播放朗读录音，出示多媒体画面（冬景图）听、看2组织学生比赛朗读（要求：边读边展开想象）分组比赛3创设活动情境：假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将讲述济南冬天的哪些景物，这些景物各有何特点？济南冬天的总体特点是什么？请学生用自己的语言复述济南的冬天的主要内容阅读全文后理清文章脉络，准备复述。4组织学生复述、评选优胜者。复述、互评三、课堂活动，强化训练1导入，根据学生的复述创设问题情境：文中写了三幅山景图，还写了水色，四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么?思考、交流，分析自己喜欢的精彩片段。（在片段旁注好你喜欢的理由）2组织学生背诵自己喜欢的精彩片段。3组织学生研讨本文的语言：（1）你喜欢文中哪些优美的语句？为什么喜欢？用简洁的语言来分析。（2）文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。协作组内讨论、研究，在文中做好圈点勾画。4组织学生交流学习成果，教师小结交流、互评四、延伸拓展、巩固内化写一段描写景物的文字，紧扣特征，采用比喻、拟人的修辞手法。五、布置作业：1、背诵全文。教后反思
