2.11有理数的混合运算教学目标:知识目标;知道有理数的混合运算顺序,掌握有理数的混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算合理使用运算律简化运算能力目标:培养学生的运算能力及相互交流合作能力情感目标:体会游戏中蕴涵的数学知识,体验生活中处处存在着数学教材分析:重点:掌握有理数的混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算难点:熟练准确地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算教学准备:教学资源:教学准备:多媒体课件以5人一组分成学习小组教学设计:内容教师活动学生活动目标内容一:情境引入创设教学情境,引入新课在你观察的基础上填写问题的答案1+(9×0)=1趣味引入,了解先括号,再乘2+(9×1)=113+(9×12)=1114+(9×123)=1111=11111=11111111除,后加减的运算顺序内容二:提出问题出示问题:下面的算式里有哪几种运算?见课本P88页彩图1、小组讨论回答算式里有哪几种运算2、尝试指出P55算式的运算顺序了解运算顺序内容三:交流和探索P88例1:例2:思考,提出问题,注意运算顺序掌握有理数的混合运算的法则内容四:做一做“24点”游戏:(1)(2)小组竞赛:每小组互出4个—13至13范围内(0除外)的数,运用各种运算方法,看谁先得出24。体验游戏中蕴涵的数学知识内容五:课堂练习巡视指导、激励评价书本P89随堂练习书本P90练习题(1)(3)(5)(7)(9)掌握有理数的混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算看谁做的又对又快(1)计算:(2)、计算:(3)、计算:(4)、计算:(5)、计算:小结回顾、纳入体系:学生谈出自己的收获,教师进一步总结补充如下:1.有理数混合运算的法则2.合理使用运算律简化运算.布置作业:1、书本P90习题2.15第1题(2)(4)(6)(80(10)、油印资料2、与你的爸爸、妈妈玩“24点”游戏