第一章心理学概述1.心理学：研究心理现象（支配行为活动）及其规律的科学。是行为活动的体现2.心理学研究对象认识过程：感觉、知觉、记忆心理过程思维、想象注意情感过程：情绪、情感意志过心理现象个性心理个性倾向性：需要、动机、爱好信念、世界观个性心理特性：气质、性格、能力3.世界上第一部论述心理现象的专著是《论灵魂》亚里士多德。4.1879年．德国心理学家冯特在莱比大学建立世界第一种心理学试验室，标志着心理学成为独立的科学。他的《生理心理学原理》被看作为心理学史上第一位专业心理学专著，被称为心理学独立宣言书。他被称为“科学心理学之父”。5.心理学的发展流派（简朴看看）内容流派代表人物主要理论观点构造主义1879冯特、铁钦纳研究意识的构成；意识可提成三种基本元素机能主义1890詹姆士、杜威等研究意识的功能；意识的功能在于适应环境格式塔1912维特海默、苛勒等研究意识的整体意义；“整体不小于部分之和”行为主义1913华生、斯金纳等研究可观测行为；故意识的行为都是习得的精神分析1900弗洛伊德、荣格等研究无意识；人的无意识愿望对行为有重要作用人本主义1943马斯洛、罗杰斯研究人成长的内部动力；人有积极向上的潜能认知主义1967奈赛尔、皮亚杰等研究人内部认知过程；认知过程就是信息加工过程6.心理产生的物质器官---人脑大脑小脑人脑间脑脑干7.个性倾向：指个体心理构造中最活跃的原因例如：需要动机爱好理想信念世界观。8.心理产生源泉－客观现实9.心理具有主观能动性10.心理的产生的基本方式—反射11.条件反射：建立在无条件反射基础上的后天学习的（望梅生津谈虎色变杯弓蛇影）先天具有的就是无条件反射第二章注意1.注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。指向错误------注意的分散分心集中不够------注意的松散2.注意不是心理过程注意是心理过程中体现的特性注意是一种心理状态3.注意的广度（范围）：7加减24.注意的稳定性（时间）：注意起伏1——5秒(钟表的滴答声，运动员起跑枪声在2到3秒5.注意分派：一心二用6.注意的转移;个体有目的的及时的把注意从一种对象转移到另一种对象上。（积极）辨别注意分散（被动）7.注意的种类无意注意（不随意注意）没有预定的目的，不需要意志努力无意注意（随意注意）有目的例如把注意力集中在听讲，看书思索故意后注意（练习）高级的、完美的、反复练习到达的8.注意规律在教学中的应用1.运用无意注意规律（1）提高教学水平和教学能力a.教学语言：简洁、精确、生动、风趣b.教学内容：新奇、丰富、难易合适c.教学措施：灵活多样、富于变化d.教学手段：直观、形象、现代化e.教学板书：应条理清晰，层次分明、重点突出（2）防止无关刺激物分散学生的注意力教室直观教具教师的服饰发型偶发事件课间休息2.运用故意注意的规律组织教学a.明确的学习目的b.详细的学习目的c.创设问题情境d激发间接爱好e组织实际操作3.交替使用第三章感觉与知觉1.感觉：人脑直接作用于器官的客观事物个别属性的反应。2.知觉：整体属性（通过颜色味道等整体的对一种事物的认识）。3.感觉的种类：4.绝对感受性和绝对感觉阈限（反比关系）感受性是一种感觉能力敏捷度（例如灰尘在惊七种察觉不到，不过他数量多堆积起来我们就能看到）。感觉阈限一种数值5.差异感受性和差异感觉阈限（反比）最小差异量例如：合唱少一种人不会听出差异少十个人差异就能被感觉到6.韦伯定律K=△I/I7感觉的规律感觉的适应视觉（明适应：从暗处走到灯光的适应）暗适应：从明处走入暗处。嗅觉适应：入芝兰之室久而不闻其香。8.感觉对比：1.同步对比（白粉笔写在黑板上老是用红笔判作业）2.先后对比(继时对比)先吃药后吃糖糖很甜9.联觉：颜色可以让人产生寒冷温暖的现象音乐使人们轻松快乐悲伤10后像：看一种东西拿走后不会消失短暂存在的现象（正后象负后像）11.闪光融合现象（后像）例如风扇扇叶尚有灯光（其实在闪烁）12..知觉种类13.知觉的规律1.选择性：选择事物少的对象当成知觉对象。（双面图）2.影响原因：主观原因：需要爱好愿望3.知觉的整体性：保持完整的认知例如拿出一种物体的一部分你就会懂得他是什么4.知觉的理解性：人们根据已经有的知识...
