2024-2024年北师大版品德与生活一上《欢度国庆》WORD版教案(I)【活动目标】1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。3.在一起回忆、汇报与他人沟通国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深对国庆的理解和认识。4.在老师的指导下，与同学合作完成展板，进展制造性和合作精神。【活动准备】(一）学情分析一年级的同学由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深同学热爱祖国的思想感情，老师必须有针对性地对同学进行相关指导，使其注意力适当地向活动内容转移，使同学获得直接的情感体验。(二）物质资料准备国庆节七天时间，是同学经历体验国庆的最佳时机，但是通过老师来引导同学活动是不大可能的，我们应该开发家庭活动资源，充分利用同学家长的力量来指导同学参加活动获得体验。于是在国庆节前夕，我请各位家长协助自己的孩子在国庆七天假期中完成三个任务，并发出了协助卡：协助卡家长您好：麻烦您在国庆假期协助孩子完成以下三个任务：（1）弄清国庆节的来历；（2）记录国庆期间自己或家人的喜悦（写、画、拍等均可）；（3）搜集报纸及相关资料上有关国庆节的内容。【活动时间】国庆节七天假期同学各自与家人的活动和1课时的课上沟通相结合。【活动过程】(一）亲情导入1.师：国庆节七天没见到你们了，我可想你们了，你们想没想我呀？2.师：还记得我给你们布置的三个任务吗？快把自己的收获放在桌子上。老师巡视每一个同学的桌面，对准备资料充分的同学给予肯定和表扬。3.师：这次活动我们就一起来分享你们各自的收获，好吗？(二）沟通分享1.经历沟通。师：七天的时间，我想你们身边一定发生了许多事，谁同意选一件最想告诉大家的事来说一说？生：我妈妈带我去劳动公园了。师：妈妈为什么带你去那儿呢？生：妈妈说劳动公园过节时肯定美丽。师：那么，你去看了，觉得是不是很美丽?生：是。师：到底美丽在什么地方？生：挂着红灯笼，有许多许多花。生：我也去劳动公园了，那些花还摆成各种图案和字。师：有什么字呢？生：欢度国庆。师：噢，现在我知道为什么公园那么美丽了，你们知道吗？生：知道。师：为什么呢？生：欢度国庆节。师：你们还有其他欢度国庆的方式吗？生：我们全家人一起吃饭，干杯庆祝国庆。师：能说说都有谁吗？生：爸爸妈妈，爷爷奶奶，叔叔婶婶，妹妹。2.图片沟通。师：同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆的图片、照片，下面我们一起来分享一下。（1）小组沟通。师：先把你的收获在小组里说一说。同学四个人一组进行小范围沟通。（2）集中汇报。师：怎么样才能让更多的人分享到你的所见所闻呢？生1：跟我的好朋友说一说。生2：我把照片举起来给大家看一看。师：好，就采纳你们说的办法，谁同意到前面来介绍？同学纷纷到前面介绍、展示自己国庆节期间的收获。生1：这是我从报纸上剪下来的，公园里的人在庆祝国庆节。生2：这是商店门前的红拱门，上面写着“庆祝国庆节”。（3）举办展览。师：同学们的收获很宝贵，怎样才能将这些收获保存得时间更长，记得更牢呢？同学分组讨论办法。生1：我举着照片给大家看。生2：我拿着图片走一圈。生3：我们把图片贴到黑板上。生4：像原来那样，一个组把图片贴在一张纸上。师：那么我们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展览吧！师：办展览之前，你们先在小组内商量一下，怎样做才能办得又快又让人看得清楚？同学小组内沟通。师：谁同意说说你们组的想法？生：我们想把关于风景的图片都贴在一起。师：归类是一个好办法。生：我们组我负责贴风景的图片，我同桌负责贴家里人的照片。师：分工合作也是个好办法。……师：对，同学们的主意非常好，有的同学想出了分类的好主意，把风光图片放在一起，把家庭照片放在一起；有的同学想出了分工合作的好办法，一个人负责风光照片，一个人负责人物照片；还有的同学想出了假如材料不是自己的可以互相借的好办法。大家都是善于思考的同学。各小组分头办展板，老师巡视指导。（4）活动小结。师：同学们可以自由...
