高考题语言得体课件•语言得体的基本概念•高考题中语言得体的考察重点•高考题中语言不得体的常见问题•提高语言得体的方法与技巧•高考题中语言得体的实例分析contents目录01语言得体的基本概念0102语言得体的定义语言得体要求说话者根据不同的语境和背景，使用适当的语言风格、措辞和表达方式，以符合特定场合的规范和习惯。语言得体是指在使用语言时，根据不同的场合、对象、目的等因素，选择恰当的表达方式和用词用语，以达到有效沟通的效果。恰当的语言表达能够使沟通更加顺畅，准确传达信息，避免误解和歧义。提高沟通效果展现个人修养促进社会和谐语言得体体现了一个人的文化素养和道德修养，能够展现出良好的个人形象。在社交场合中，语言得体能够营造和谐的人际关系，促进社会和谐发展。030201语言得体的意义在正式场合中，语言表达应严谨、规范、庄重；在非正式场合中，语言表达则应亲切、自然、随意。书面语要求语言表达准确、简洁、条理清晰；口语则要求语言表达流畅、自然、易于理解。语言得体的分类书面语与口语正式场合与非正式场合02高考题中语言得体的考察重点礼貌用语的使用是高考题中语言得体的一个重要考察点。总结词考生在回答问题时，应使用恰当的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，以体现对题目中人物或情境的尊重。详细描述礼貌用语的使用总结词语境的把握也是高考题考察语言得体的一个重要方面。详细描述考生需要理解题目中的语境，包括人物关系、情境背景等，以便使用符合语境的语言表达，避免出现不合时宜或不合适的措辞。语境的把握表达方式的恰当性是高考题考察语言得体的一个关键点。总结词考生在回答问题时，应选择合适的表达方式，如正式或非正式语言、书面或口语化表达等，以适应题目中的人物、情境和目的。详细描述表达方式的恰当性总结词语言的逻辑性是高考题考察语言得体的一个重要标准。详细描述考生在回答问题时，应注重语言的逻辑性，确保语句连贯、条理清晰，避免出现语意不清、逻辑混乱的情况。语言的逻辑性03高考题中语言不得体的常见问题使用不恰当的词语是高考题中常见的语言不得体问题之一。总结词考生在答题时，可能会因为对词语的含义理解不准确或使用不当，导致表达的意思与原意不符，甚至产生歧义。例如，将“惠顾”用于商店欢迎顾客的场合，而“惠顾”实际上是指顾客对商店的照顾，这里就存在使用不恰当的词语的问题。详细描述使用不恰当的词语表达方式不恰当总结词表达方式不恰当也是高考题中常见的语言不得体问题之一。详细描述考生在答题时，可能会因为表达方式不恰当，导致语句不够流畅、自然，甚至出现语病。例如，将“他很阳光”表达为“他很阴暗”，这里就存在表达方式不恰当的问题。总结词语境把握不当是高考题中常见的语言不得体问题之一。详细描述考生在答题时，可能会因为对语境把握不当，导致语句与上下文不协调，甚至产生矛盾。例如，在写一篇关于环保的文章时，将“保护环境就是保护人类自己”表述为“保护环境就是保护地球”，这里就存在语境把握不当的问题。语境把握不当VS逻辑混乱是高考题中常见的语言不得体问题之一。详细描述考生在答题时，可能会因为逻辑关系不清晰或表述混乱，导致语句意思不明确或产生歧义。例如，将“他喜欢看电影和读书”表述为“他喜欢读书和看电影”，这里就存在逻辑混乱的问题。总结词逻辑混乱04提高语言得体的方法与技巧礼貌用语是语言得体的基础，能够体现一个人的修养和素质。在高考题中，使用礼貌用语能够体现考生的语言素养和为人处世的态度，同时也能让阅卷老师感受到考生的尊重和诚意。考生应该注意使用“请”、“谢谢”、“对不起”等常用礼貌用语，避免使用不礼貌的表达方式。总结词详细描述注意礼貌用语的使用总结词语境是语言得体的关键因素，能够影响表达的效果和情感色彩。要点一要点二详细描述在高考题中，考生应该根据语境选择合适的表达方式，注意区分正式和非正式语境、书面和口头语境等。在不同的语境下，使用不同的表达方式能够更好地表达自己的意思，同时也能让阅卷老师更好地理解考生的意图。注意语境的把握总结词恰当的表达方式能够让语言更加得...
