转变思想观念革新传统定位第一篇：转变思想观念革新传统定位转变思想观念革新传统定位引导学生步入正螺旋状态信息学院唐敏“十破十立”是省委书记赵克志在省委第十一届二次全会上明确提出的，“十破”既：破除信心不足的思想；破除墨守成规的思想；破除自我满足的思想；破除封闭保守的思想；破除消极等待的思想；破除怕担责任的思想；破除坐而论道的思想；破除反应迟缓的思想；破除忽视产业的思想；破除不跑不要的思想。“十立”既：树立敢于争先的意识；树立开拓创新的意识；树立追求卓越的意识；树立包容合作的意识；树立抢抓机遇的意识；树立勇于担当的意识；树立干字当头的意识；树立立说立行的意识；树立工业主导的意识；树立主动争取的意识。根据市委《关于深入开展“十破十立”大讨论活动的实施意见》（筑党发【20XX】26号文件）精神，并按照学院要求，我校全体党员干部、教职工进行了学习。作为高职院校的教师以及学生管理工作者，对于今后工作中的“破”与“立”有些自己的想法与体会。当前知识经济时代的来临，促使我国高等教育从“精英化”阶段向“大众化”阶段迈进，而肩负着实现高等教育大众化重要任务的高职院校将迎来更为严峻的挑战。高职院校人才培养目标既不同于普通高等教育理论型、设计型人才的培养目标，又区别于中等职业教育技术技能型人才。高职教育是要培养生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用型人才。越来越多的高职院校意识到高职教育的特殊性和重要性，越来越明确自身定位，探索中确立自身办学特色，然而，随着素质教育、创新教育的全面推行和教学改革的不断深入，高职教师，作为高职教育发展的真正内核，不可避免地面临着各式各样的巨大冲击，新时期新形势需要教师从传统角色中逐渐解放出来，需要教师着力形成新的课堂教学模式和学生管理模式，引导学生第1页共13页步入正螺旋状态。因此，高职教师必须从素质、方法以及观念等各个方面做出调整。教师转变思想观念革新传统定位，就不得不研究同为教育主体的学生。如今，我们面对的90后高职学生在思想上有他们这代人的新特点：1.网络时代，知识的涉猎面广但缺乏深度网络是当代学生的重要学习工具之一，学生可以轻易的通过网络媒介获得各种信息，开阔了视野，心智发展超前，但对获得的大量信息，没有进一步学习和深究。当代大学生普遍缺少与现实世界的沟通与交流，容易出现内心的空虚，时常会感到无助。另外，高职院校的学生入学成绩相对较低，带有不同程度的自卑感，有学生会出现依赖网络的现象，不愿与老师、同学相处交流，表现得沉默甚至孤僻。2.内心敏感脆弱，情感丰富“90后”大学生成长于多元化思潮的社会环境之下，由于接受的思想相对开放，大多数有自己较为独立的恋爱观、家庭观、社会观。但因生理和心理并不成熟，加之没什么生活阅历，致使他们的心理比较脆弱，很容易受到伤害，自卑、焦虑等心理问题比较突出，一旦缺乏正确的引导，将会成为学生成长过程中的阻碍或隐患。3.为人行事更为功利当今社会竞争十分激烈、就业难也成为摆在大学生面前不得不去面对的现实问题，这给当代大学生造成了不同程度的压力。在近些年的学生工作中我们发现，有些学生想尽各种办法不择手段当班干部、进学生会、入党，所有的行为都以是否有利于今后找工作有益为评判标准，只要对学生今后顺利就业能起到重要作用的活动和行为成为学生们重视的事情，其他看起来对就业没那么重要的活动和行为则越来越不被学生重视和在意，并且很多学生对于自己的目的性越发的直白和露骨。4.以自我为中心，不懂得为他人考虑当代大学生大多是独生子女，许多父母对自己的儿女捧在手里怕碰了含在口里怕化了，管教趋向于过分呵护和溺爱，导致很多孩子存在以自我为中心、团队意识淡漠等问题。而高职第2页共13页院校中学生家庭类型更为复杂，一定比例的学生来自单亲家庭、离异家庭，这些学生对家庭的概念比较淡漠，往往产生怨天尤人，认为社会、家庭对自己不公平的想法。遇事很少考虑别人的利益和立场，一旦学校和班集体出现一些意外事件，比如偶然的停水、停电、宿舍临时调整等等，有些学生会通过带头起哄、制造混乱的方式来宣泄心中的不满...
