统一多民族国家的巩固与社会危机适用年级七年级所需时间课内共用三课时，主题单元学习概述明清时期阶段特征是：统一多民族国家的巩固；封建社会由盛转衰。明清时期，民族融合进一步加强，统一多民族的封建国家空前巩固，经济和文化取得了一定成就。同时，这也是封建社会由盛而衰时期，这种衰变突出表现在政治、经济、对外关系和思想文化诸方面。政治上，封建统治者为维护统治，不断加强君主集权，专制主义中央集权发展到顶峰；在对外关系方面，中外差距拉大，实行闭关锁国政策，逐渐失去了对外交往的主动权；思想文化领域出现了反封建的民主思想，出现了科技停滞的双重时代特征。这些都体现了中国社会危机日益加深，封建社会由强盛走向衰落，最终使中国在世界落伍了.主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.了解明清两朝加强专制统治的主要措施。2.概述明清的外交政策3.讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，4.了解清朝加强对边疆地区管辖和维护统一的主要措施。5.了解明清取得的文化成就。过程与方法：1、把现代信息技术与本课内容进行整合，在教学过程中采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主。2、收集历史上中央政权加强对台湾、西藏和新疆地区管辖的有关史实。3、对比西汉、唐朝、南宋的对外政策，结合郑和下西洋和闭关锁国政策，使学生认识到开放才能发展，闭关导致落后。情感态度与价值观：1、通过学习，使学生认识明清君权的加强，即加强了多民族国家的统一，又使中国封建社会逐步走向衰落；2、通过郑和下西洋、戚继光抗倭、郑成功收复台湾等事件的学习对学生进行传统的爱国主义教育；3、通过学习清朝加强对边疆管辖的措施，让学生认识到我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流。对应课标课标要求：1、了解明清两朝加强专制统治的主要措施；2、知道郑和下西洋的史实；能结合闭关锁国的主要表现，分析其历史影响；3、知道戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神；4、知道清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施；5、以明长城，故宫、古代的文学成就为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。主题单元问题设计（1）明清两朝怎样加强君主集权的？（2）明清两朝实行怎样的外交政策及其中外关系怎样？（3）清朝为巩固统一多民族国家采取什么措施？专题划分专题一：明清两朝君主专制统治的加强（1课时）专题二：明清两朝的中外交往与冲突（1课时）专题三：统一多足国家的巩固（1课时）专题三专题三：统一多足国家的巩固所需课时课内共用一课时专题三概述本专题在整个单元中的作用：本课内容是统一的多民族国家的巩固，它上承第18课《收复台湾和抗击沙俄》，继续介绍清朝前期巩固边疆的斗争，统一多民族国家进一步得到巩固，基本上奠定了我国今天的版图。本课同时也是庞大的历史体系中民族关系史上的重要章节，谱写了民族团结的壮丽诗篇。学情分析由于初一的学生知识储备不够，理解能力有限。因此在教学中通过大量的图文资料和视频影音来增强学生的直观感受。提高学生对历史事件的亲近感。增强历史知识的直观性和趣味性。达到良好的教学效果。本专题主要学习内容：清朝前期，清政府通过册封达赖、班禅、设驻藏大臣、伊犁将军，平定叛乱等措施，加强了对边疆地区的管辖，使统一多民族国家进一步得到巩固，基本上奠定了我国今天的版图。与此同时，土尔扈特回归，谱写了民族团结的壮丽诗篇。本课内容分三目。第一目：达赖、班禅和驻藏大臣，介绍清政府加强对西藏管辖的史实。第二目：平定大小和卓叛乱，讲述乾隆帝平定叛乱，加强对新疆管辖的史实，第三目：“土尔扈特回归祖国”，介绍了渥巴锡率部回归祖国的壮举。重点：达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大小和卓叛乱。难点：如何理解统一多民族的国家的巩固。学习成果：学生掌握了明清两朝君主专制统治的加强，了解了郑和下西洋、闭关锁国政策、中外交往与冲突等史实。学生初步掌握了学会阅读运用材料，获取有效信息解决历史问题的能力。各学习小组完成给郑成功、戚继光等英雄人物书写的演讲词，...
