2024年幼儿园教科研工作计划与2024年幼儿园教育教学工作计划汇编2024年幼儿园教科研工作计划一、指导思想：依据区学前科工作重点和园所自身的进展需求，以讨论教学与讨论幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略讨论与特色老师的培育相结合;提高教研活动实效性，提高老师专业意识和能力，提高我园保教质量。二、现状分析本学期我园共有18个班级，老师队伍进行了小幅度的调整，上学期我们开展了季节、节日等主题活动。仔细总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，老师们的教育观、教研观有了新的认识。一周计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。老师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题。部分老师对纲要的理解还是比较缺乏。教研组活动虽保证学习时间，但老师参加不强，学习、讨论氛围不热，老师本身不善于进行批判与自我批判，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。幼儿的学习在不断地发生变化，以前我们从五大领域去分析，而现在我们从平常观察记录，结合课改的精神要求，培育的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录，总体方面来说：第1页共6页1、孩子的自主性、观察力、表现力、制造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。2、但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息能力差，表征过程中技能也较差，发觉了问题如何去解决，也存在相当大的问题。3、孩子探究行为较弱，虽然去观察，但观察效果不明显，表现很多孩子不会观察，随意性很强，对探究不感兴趣。二、主要工作1.加强理论学习，转变观念。组织老师继续深化学习纲要的精神和理念，使理念转化为老师的教育行为，逐步改善教与学的方式。组织老师学习《36岁儿童学习与进展指南》，了解36岁儿童的学习与进展水平，促进幼儿身心全面和谐的进展。深化学习教材，正确领悟教材编写意义，积极实践教材。实行请进来、走出去的方法，有目的、有计划地组织老师到优秀幼儿园参观学习传达新信息、扩大新经验，提高老师对目前幼儿教育的进一步认识。每一次外出学习要求老师仔细撰写学习心得。组织老师开展读书沟通活动，扩大老师的知识面，使其掌握新知识，博采众长，广泛涉猎，所有老师都要把自觉学习作为一种习惯，多读书，读好书，要求老师本学期至少读一本与专业相关的书籍，写好读书笔记。继续加强老师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参加论文、随笔、案例评选或投稿，多在业务上出成果。不断完善常规教学管理，提升课堂教学质量。充分发挥集体备课的实效。根据我园的实际情况，各教研组在新学期开始部署好备课计划，集体备课活动时主讲人做分析发言，大家共同评议、修改、完善。促使广阔老师讨论、反思、改善自己的教育第2页共6页行为，探究出了一些行之有效的方法，并在实践中逐步完善，使之成为老师内在的教育行为。各教研组还要定期开展各种形式的教研活动，每次活动做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在，并由教研组长做好活动登记，从内容、参加人数到中心发言人，过程如实记录。把好教学设计及组织实施关。根据集体备课的情况，结合本班实际，老师提前一周撰写好活动设计，准备好教具，每个活动结束后均进行反思，并做详略不等的记录。管理者随时进行推门听课，了解原汁原味的活动实况，及时与组织者进行意见沟通，帮助老师树立目标意识，筛选提供有价值的学习操作材料，学会设计提问，提高提问的有效性，以及懂得关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导。科学、合理地安排幼儿一日活动幼儿园为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，老师掌握一日活动的设计原则、方法,把握各年龄幼儿的身心进展规律和特点，为幼儿安排动静交替的游戏活动，充分满足孩子多方面进展的需要。管理者进行有效检查，加强考核力度，注重活动效益。3.重视园本教...
