数学归纳法在中学数学中的应用篇一：浅谈数学归纳法及其在中学数学中的应用2目录1、数学归纳法----------------------------------------------------------31.1归纳法定义--------------------------------------------------------31.2数学归纳法表达的数学思想-----------------------------------------41.2.1从特别到一般------------------------------------------------41.2.2递推思想----------------------------------------------------42、数学归纳法在中学数学中的应用技巧-------------------------------------52.1强调-------------------------------------------------------------52.1.1两条缺一不可------------------------------------------------52.2技巧-------------------------------------------------------------52.2.1认真用好归纳假设--------------------------------------------52.2.2学会从头看起------------------------------------------------62.2.3在起点上下功夫----------------------------------------------72.2.4正确选取起点和过渡------------------------------------------82.2.5选取适当的归纳假设方式--------------------------------------93、数学归纳法在中学数学中的应用----------------------------------------93.1证明有关自然数的等式---------------------------------------------93.2证明有关自然数的不等式------------------------------------------113.3证明不等式------------------------------------------------------113.4在函数迭代中的应用----------------------------------------------123.5在几何中的应用--------------------------------------------------143.6在陈列、组合中的应用--------------------------------------------163.7在数列中的应用--------------------------------------------------163.8有关整除的征询题--------------------------------------------------17浅谈数学归纳法及其在中学数学中的应用魏福雄西南大学数学与统计学院，重庆400715摘要:数学知识发生过程确实是归纳思想应用过程，解题中应用归纳思想,不仅能由此觉察给定征询题的解题规律，而且能在实践的根底上觉察新的客观规律，提出新的命题．本文先表达了归纳的意义、类型，进而讨论以归纳法为主要工具，去探究和觉察数学征询题的解题途径．数学归纳法作为由特别概括出一般的一种思维方法，具有两种根本意义，首先数学归纳法是一种推理方法，称为归纳推理，它可以为我们提出猜想，为论证提供根底和按照．其次归纳是一种研究方法，归纳是一种又制造性的探究式思维方法，能开发智力，拓宽思路，引出猜想，它在觉察征询题和探究解题途径的过程中起着重要作用．数学归纳法可按照它的概括事物是否完全分为两种根本方式——不完全归纳和完全归纳．本文还介绍了在数学解题过程中归纳觉察的考虑方法：利用归纳法觉察和提出数学猜想，利用归纳法觉察征询题的结论，运用归纳法觉察解题途径等．关键词：数学归纳法；不完全归纳法；完全归纳法ThesimplediscussionaboutmathematicalinductionandusinginhighschoolmathWeiFuxiongSchoolofMathematicsandStatistics,SouthwestUniversity,Chongqing400715,ChinaAbstract:Theoccurrenceprocessofmathematicalknowledgeispreciselytheapplicationprocessofinductivethinking.Usinginductivethinkinginproblemsolving,notonlycanfindagivenlawforthisproblemsolving,butalsocanfindnewobjectivelawsbasedonpractise,putforwardanewproposition.Thisarticlefirstdescribesthesignificanceandtypeofinduction,andthendiscussinductionasthemaintool,toexploreanddiscovermathematicalproblemsolvingapproach.Mathematicalinduction,assummarizedbythegeneralasaspecialwayofthinking,hastwobasicmeanings,thefirstmathematicalinductionisakindofreasoning,knownasinductivereasoning,itcanbringupussuppose,Providethebasisandfoundationfortheargument.Second,inductionis...
