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2024-2024年苏少版音乐六下《歌声与微笑》教案1VIP免费

2024-2024年苏少版音乐六下《歌声与微笑》教案1_第1页
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2024-2024年苏少版音乐六下《歌声与微笑》教案1教学目标:1、学唱二声部歌曲《歌声与微笑》,感受歌曲优美、热情、欢快的情绪。2、合唱时注意声部和谐、声音优美、统一。3、认识下滑音和升音记号的意义和唱法。。重点:同学能用和谐、统一的声音演绎二声部歌曲《歌声与微笑》难点:培育同学轻快而有弹性的歌唱能力。教材分析:《歌声与微笑》是20世纪80年代流行的儿童歌曲。全曲四四拍子,是由四个乐句组成的二段体。歌曲的旋律流畅,歌词琅琅上口,曲中运用了下滑音和升号的变化音,丰富了歌曲的旋律,充分表现了少年儿童热情、活泼的性格。第一乐段由两个乐句组成,是歌曲的齐唱部分。第二乐段由两个乐句组成,是歌曲的合唱部分。在第一第二乐段之间出现了一个大跳,演唱时有难度,要把握好气息的声音,切记喊叫。另外,第二乐段的情绪是第一乐段的进一步进展,是歌曲的高潮部分,充分表现了少年儿童对美好未来的无限向往。教法:1、激趣引入,激发兴趣2、师生合作,优势互补3、创设情境,增进感情教学步骤:1、组织教学,引入课题2、合作学习,培育能力3、歌曲教学,分析处理4、积极引导,激发热情教学过程:一、导入①同学们,你们大家都有自己快乐的事情,请问你们最快乐的事是什么?同学答:②可以简单描述一下快乐时的感觉吗?同学答:③你快乐时会用什么样的方式来表达?请同学们跟老师一起跟唱歌曲《幸福拍手歌》,听,歌曲当中都用到了哪一些表达方式。④出了歌曲当中提到的拍手、跺脚、拍肩等表达方式,请问还以通过怎样的方式表达呢?同学答:除了这些表达方式,我们还可以用歌声与微笑的方式表达,音乐本身就可以给人们带来欢乐。接下来我们一起学唱《歌声与微笑》,请同学们把你的快乐、微笑融入到歌曲中送给我们在座的老师们好吗?同学答:好二、新授㈠、播放《歌声与微笑》①思考:这首歌曲的情绪是怎样的?这首歌曲分为几段,每一段的演唱形式是什么?②介绍歌曲背景,了解我国著名女作曲家谷建芬老师及其代表作。㈡、分段学唱1、第一段①通过老师的示范,同学比较加下滑音和不加下滑音的区别,比较前八分休止符和不加前八分休止符的区别,自己总结下滑音和前八分休止符的演唱要求。②老师弹琴,同学唱歌词。2、第二段同学按节奏朗读第二乐段的歌词。①第一声部a、老师边弹边唱,同学听注意附点、升号b、老师弹琴,同学完整唱歌词②第二声部a、老师弹琴,同学采纳挥拍视场的方法唱旋律注意时值、升号、附点b、老师弹琴,同学唱歌词,注意音准㈢、合唱①两声部合唱唱旋律,合唱时注意两声部旋律的音准、节奏、下滑音、变化音的准确自然。②进行艺术处理,第一乐段要唱的歌唱性,亲切、流畅。第二乐段要唱的热情奔放。注意声音的和谐、统一,使同学有感情、有表情的演唱。③充分理解歌声与微笑的内涵,以欢快活泼的情绪、有弹性的声音演唱歌曲。㈣、播放歌曲《歌声与微笑》,同学完整听赏一遍。三、巩固与延伸1、与老师互动请问老师们感受到我们的微笑和欢乐了吗?老师答:请问同学们,我们怎么样才能让老师们感受到我们的歌声和微笑呢?同学答:接下来,我们用激情的歌声和真诚的微笑,伴着老师的指挥,一起送给我们在座的老师们好吗?同学答:2、老师指挥,同学们随音乐有感情的演唱歌曲《歌声与微笑》。四、总结老师们已经感受到我们的快乐和欢乐了,是同学们自己将歌声传遍了海角天涯,是你们自己将微笑传给了你我他,谢谢大家。教学反思:微笑是一种极好的无声语言,应成为老师的职业表情。我用从选材、设计课堂步骤、提前下达预习和教法,使得这节课能够顺利地完成,并受到了同学的喜爱。从课堂反馈的结果看,课堂教学所要做的就是让同学多了解相关的知识,这首歌曲中,有几个特别的音乐记号,比如说“下滑音”记号、“升记号”等音乐知识的学习。基础知识的教学、能力的培育和情感教学的教学目标也都基本实现了;同时课堂教学调动了不同特性的同学学习的积极性,同学的情绪非常高涨。但这节课也有许多不够完善的地方,有待于提高和改正:由于各班同学的水平参差不齐,表现实践活动没有固定模式,因此本人感到驾驭整节课的能力水平有待提高。附送:2024-2024...

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