一、阅读下面的文言文，完成问题。与友人论为文书柳宗元古今号文章为难，足下知其所以难乎？非谓比兴之不足，恢拓之不远，钻砺之不工，颇颣①之不除也；得之为难，知之愈难耳。苟或得其高朗，探其深赜②，虽有芜败，则为日月之蚀也，大圭之瑕也，曷足伤其明、黜其宝哉？且自孔氏以来，兹道大阐。家修人励，刓③精竭虑者，几千年矣。其间耗费简札，役用心神者，其可数乎？登文章之箓，波及后代，越不过数十人耳！其馀谁不欲争裂绮绣，互攀日月，高视于万物之中，雄峙于百代之下乎？率皆纵臾④而不克，踯躅而不进，力蹙势穷，吞志而没。故曰得之为难。嗟乎！道之显晦，幸不幸系焉；谈之辩讷，升降系焉；鉴之颇正，好恶系焉；交之广狭，屈伸系焉。则彼卓然自得以奋其间者，合乎否乎？是未可知也。而又荣古虐今者，比肩迭迹，大抵生则不遇，死而垂声者众焉。扬雄没而《法言》大兴，马迁生而《史记》未振。彼之二才，且犹若是，况乎未甚闻著者哉！固有文不传于后祀，声遂绝于天下者矣。故曰知之愈难。而为文之士亦多渔猎前作，戕贼文史，抉其意，抽其华，置齿牙间，遇事蜂起，金声玉耀，诳聋瞽之人，徼⑤一时之声。虽终沦弃，而其夺朱乱雅，为害已甚，是其所以难也。间闻足下欲观仆文章，退发囊笥，编其芜秽，心悸气动，交于胸中，未知孰胜，故久滞而不往也。今往仆所著赋、颂、碑、碣、文、记、议、论、书、序之文，凡四十八篇，合为一通，想令治书苍头⑥吟讽之也。击辕拊缶，必有所择，顾鉴视其何如耳，还以一字示褒贬焉。〔注〕①颣(lèi)：缺点，毛病。②深赜(zé)：幽深难见，深奥。③刓(wán)：削损。④纵臾：即“从容”，信心百倍的样子。⑤徼(jiǎo)：意外获得。⑥治书苍头：指管理书籍的奴仆。1．对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是(3分)()A．非谓比兴之不足，恢拓之不远恢拓：开拓，扩展B．谈之辩讷，升降系焉辩讷：巧言善辩和不善言辞。C．苟或得其高朗，探其深赜苟：苟且D．抉其意，抽其华，置齿牙间抉：挑，抽取2．下列各组语句中，分别述说“得(获得真知灼见)之难”和“知(见解为别人正确理解)之难”原因的一组是(3分)()A．率皆纵臾而不克，踯躅而不进荣古虐今者，比肩迭迹B．比兴之不足，恢拓之不远扬雄没而《法言》大兴，马迁生而《史记》未振C．力蹙势穷，吞志而没登文章之箓，波及后代，越不过数十人耳D．家修人励，刓精竭虑者，几千年矣(“徼一时之声”者)虽终沦弃，而其夺朱乱雅，为害已甚3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A．文章以一设问句领起，撇开那些人们常见的写作难点不谈，提出“古今号文章为难”在于“得之为难，知之愈难耳”的观点，从而将为文之难上升到一个新的层面。B．作者指出为文出现这样那样的细疵微瑕，其实并无大碍，并用两个浅显比喻，以反问的形式委婉规劝那些“得其高朗”的“为文之士”，不可轻易放弃，要坚持“探其深赜”，以化难为易。C．收束段表面看来，好像只是几句客套话而已，实则希望友人通过阅读鉴赏，渐悟“得之为难，知之愈难”的深刻内涵，和全文旨在主张作品内容和形式力求创新，反对“渔猎前作，戕贼文史”，提倡加强为文者主观修养的观点相呼应。D．举西汉著名辞赋作家扬雄和史学家司马迁为例，除了佐证“知之愈难”，主要在感叹自己的文运不济的坎坷身世及遭贬谪居的愤懑。4．把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(9分)(1)其间耗费简札，役用心神者，其可数乎？(3分)译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)虽终沦弃，而其夺朱乱雅，为害已甚。(3分)译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)未知孰胜，故久滞而不往也。(3分)译文：____________________________________________...
