《认识图形》——教学设计一、教学目标:教学内容：课本第37、38、39页的处自主练习1、2、3题。教学目标：1、双基目标：通过观察、操作和讨论，使学生感知长方形、正方形、圆形、三角形的特征，体会面在体上。2、思维目标：通过“摸、找、画、说、拼“等活动，培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，发展学生的空间观念。3、情感目标：通过创造情境，激发学生积极探索新知识和学好数学的欲望，渗透热爱生活的情感教育使学生体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中是普遍存在的。教学重点、难点、关键：教学重点：正确认识五种平面图形。教学难点：知道面和体的关系，培养观察操作能力，形成合作意识。教学关键：通过多种感官参与进行辨认掌握。教学准备：白纸、图片、课件、纸盒。教学过程：一、创设情境（播放课件。）师：今天老师带来两个小精灵，和大家一起来学习，大家高兴吗？我们先认识一下他们好吗？请看大屏幕，嘻嘻和嘟嘟给大家问好了，小朋友们应该怎么办呢？（小精灵好！）同学们真有礼貌。这两个小精灵不仅善于想象，他们最大的本领是会施展魔法！同学们期待吗？（期待）好的，现在我们来一起学习吧。师：小朋友们，想象是一双金色的翅膀，有了它，我们就可以展翅飞翔。同学们请看大屏幕：看见一架飞机了吧？老师就想象着，我驾驶着这架飞机，在知识的天空中飞翔。同学们，你们会想象吗？真棒！老师这儿有一幅牧童骑牛图，看着这幅图，你能想象到什么？（课件出示图）生：我想象做在牛背上，唱着歌，小鸟在我旁边飞翔⋯⋯。师：同学们想象力真丰富！把老师带到了一个美丽的情境中。接下来让我们一起来研究这幅美丽的图案。（课件出示图案）二、探究新知（一）教师引导，探究新知1、说图形名字。师：同学们，这幅牧童骑牛图是由什么组成的？学生：图形。这节课我们一起来认识图形。（师板书课题）师：在这个美丽的图案上，藏着许多的平面图形。昨天我已经让小朋友预习了今天要学习的新内容，同学们，你们认识这些图形了吗？好，我可要考考你了。师拿出长方形、正方形、三角形、圆，让大家认，同时把这些图形贴在黑板上。2、观察图形。同学们预习的真好，请仔细观察这幅图。观察是一种很好的学习方法，我们要学会有顺序地观察。比方说有的同学喜欢从图案上部往下依次观察，有的同学喜欢从左往右观察，都可以的，请从图中选一种景物，说说他们都是由什么图形组成的。说的好的给予表扬。（二）小组合作，探究新知1、自主探索，试数图形。师：下面给同学们1分钟时间，请数出图案中的三角形、长方形、圆形、正方形、平行四边形各有几个。（学生专心地数着，教师定时间）师：1分钟时间到，数完的请举手。（没有人举手）师：为什么同学们在规定时间内没数完？生：图形个数太多，老师给的时间太短。师：老师就给这么长时间，谁能全部数出这些图形？（无人发言）看来同学们太紧张了，接下来我们听首儿歌，放松一下，再想想办法。听歌之前请看大屏幕，老师还有两个问题，请同学们带着问题去听歌吧。2、利用课件，激发合作意识课件播放《拔萝卜》师：同学们已经听完了，你有什么感想？请告诉老师小白兔把萝卜拔上来了吗？生：不是。师：最后怎么才拔上来的呢？生：大家帮忙拔上来的。师：嗯，看来合作的力量真大啊！刚才同学们在老师规定时间内不能数出这几种图形的数量，小组成员能不能合作起来，解决这个问题呢？生：小组合作，一个人数一种图形。这样会更快些。师：你说的真棒，我也认为小组合作会更快的完成任务。下面请小组长赶紧分工吧。数完后记在表格中。3、动手数，交流汇报。（三）动手操作，探究新知1、进智慧屋。同学们，嘟嘟和西西去智慧屋了，它在那儿遇到了难题，我们去帮帮它们好吗？请看大屏幕。找学生认一认小鱼图是由什么图形组成的。（甚至连颜色都说清楚了，真是个善于观察的好孩子。）好，接下来我们来看一下，西西和嘟嘟进入智慧屋了吗？你真棒！平面图形知识学习的这么好，帮助小精灵解决了难题。（我们用掌声表扬一下这位同学。）2、小猴子找王冠。花果山的小猴子也遇到难题了，它想找到王冠，可是它不认识图形，咱们班的...
