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2024-2024年青岛版科学六上《蚯蚓找家》教案及反思VIP免费

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2024-2024年青岛版科学六上《蚯蚓找家》教案及反思一、教学内容:青岛版科学六年级上册第20课《蚯蚓找家》二、教学目标:1、会设计对比实验讨论蚯蚓适宜的环境;了解科学探究的结果应该是可以重复验证的;能反思自己的探究过程;倾听他人的意见。2、知道蚯蚓适宜生活的环境,从而认识到动物和环境的关系:环境影响动物、动物适宜环境、动物影响环境。3、同意合作沟通,体验到合作沟通的乐趣;关爱生命,实验完毕把蚯蚓放归大自然。三、教学重难点:重点:会设计对比实验。难点:在设计对比实验中,严格控制变量并注意收集实验数据用事实说话。四、教学准备:1、老师准备:活的蚯蚓、玻璃槽、一次性手套、实验方案表、实验记录表、多媒体课件。2、同学准备:干土、湿土、镊子、黑布。五、教学过程:(一)、生活导入新课:1、(师):同学们,现在让我们搭上“智力快车”进行一次抢答,看看谁答的最快最准确!请大家在老师的描述中抢答。(1)它是一种动物。(2)它可以做药材,具有解毒、降压等功效。(3)它可以做食品,我国的彝族、苗族都用来招待客人。(4)它的粪便可以改良土质,是非常好的肥料。(5)它被人们称为“净化环境”的小卫士。你知道它是谁吗?(生回答,老师板书:蚯蚓)2、(师):你知道蚯蚓是怎样生活的吗?蚯蚓与环境之间又是怎样的关系呢?这节课,我和大家一起来讨论蚯蚓的家!(把课题补充完整:找家)(出示课件1)3、(师):老师这儿有一些蚯蚓,请小组长到老师这里领取。4、(师):这些蚯蚓是老师从自己的家乡潍坊带来的,它们离开了自己的家来到了泰山脚下。今日,咱们就为它们找个家。那你打算给蚯蚓找个什么样的家呢?为什么要给它找这样的家?5、留给同学时间思考,老师结合同学回答来板书。(阴暗、潮湿)(二)、探究蚯蚓与环境的关系:1、(师):我们打算帮助蚯蚓找这样的家,这样的家适合它居住吗?(板书:?)你打算用什么方法来验证自己的猜想呢?(生说:用实验的方法来验证。)2、(师):下面,就请大家通过实验的方法来验证自己的猜想。你们小组选择自己喜爱的一个或两个问题来讨论,先讨论讨论:在做实验时,你们打算使用什么材料?怎样去做?在实验中,又应该注意哪些问题?小组长带领大家认真讨论,设计好实验方案。3、同学讨论,设计实验方案。老师发放“实验方案表”。4、同学汇报本组设计的实验方案。(本组同学可以补充。)(在同学汇报实验方案时,老师要特别强调在做这个实验时,不同的条件是什么。)潮湿环境:(不同条件:干土、湿土)其它条件相同。阴暗环境:(不同条件:阴暗、明亮)其它条件相同。(在玻璃槽底面铺上一层湿土。)5、(师):大家设计的方案很详细,很全面。现在,我们就开始实验。动手实验之前,老师有几点小提示。请看大屏幕,师读“温馨提示”。(出示课件2)6、(师):老师是同学们的引路人,有解决不了的难题,我一定会随叫随到。现在,我们就开始实验吧!7、同学动手实验,老师发放“实验记录表”。8、(师):哪个小组同意汇报你们的实验成果呢?(小组汇报:你们是怎么做的?你又发觉了什么?)9、老师总结:我们在课堂上通过实验的方法证明了蚯蚓喜爱潮湿、阴暗的环境,(擦去‘?’)离开了这样的环境,蚯蚓是无法生存的。在现实生活中,蚯蚓的家又是怎样的呢?老师给大家带来一段视频,我们一起来看看!10、老师播放视频。(出示课件3)(三)、探究动物与环境的关系。1、(师):现在,我们已经帮助蚯蚓找到了自己的家。和蚯蚓一样,各种动物都喜爱生活在一定的环境中。老师这里有几种动物,你能帮它们找找家吗?2、老师播放图片,同学回答。(出示课件4、5、6、7)3、(师):你们还知道哪些动物?它们又适宜生活在什么环境里?4、同学沟通。5、老师总结:各种动物必须生活在一定的环境中,离开了自己喜爱的环境,它们是不能生存的。6、通过我们对这些动物的讨论,你认为动物与环境之间又有什么关系呢?7、同学回答。8、(老师总结):动物们生活在一定的环境中,假如离开了自己喜爱的环境,它们是不能生存的,动物与环境是相互依存的。当环境变得不适合动物生存的时候,它们会重新选择合...

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