实用标准文档文案大全第三单元1~5的认识和加减法单元概况1-5的认识、加减法的初步知识、0的认识和有关0的加减法单元目标知识目标能够正确的认、读、写5以各数，会用5以的各数表示物体的各数和顺序。初步理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以的加减法。能力目标认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以数的大小。情感目标初步感受学习数学的乐趣，培育良好的学习习惯。教学重点1-5的基数含义和写法教学难点认识符号“＞”“＜”和“＝”，会正确地比较5以数的大小。教学关键掌握5以各数的组成，及比价大小教学方法观察、讲授教学准备挂图课时安排5单元小结实用标准文档文案大全1、1――5的认识第一课时教学容1――5的认识及书写（第14页――第16页）教学目标1、会读、会认、会写1―5以的各数，并注意书写的工整，2、能用1―5以的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用5以各数表示物体的个数。教学重、难点会写1―5各数，初步建立数感。教学准备教师：各种动物的卡片5以，1―5的数字卡片，5根小棒学生：1―5的数字卡片，5根小棒。教学过程1、导入：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？二、主动探索：认识1―――5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？2、认识2（教学方法同上）实用标准文档文案大全3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。（2）师：象这样的，就可以用数字3表示。（3）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（4）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识4、5（教学方法同上）（二）、出示计数器1、先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？⋯⋯板书：1、2、3、4、52、数的顺序全班齐读：正、反读教师问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。三、教学写数字1―51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。四：练一练实用标准文档文案大全（1）学生互评（2）集体评（3）教师评价五、作业本第二课时：比多少教学容比大小（第17页的容）教学目标1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以数的大小。3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。教学重难点建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。教学准备教师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。学生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片教学过程一、复习旧知：（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？2的前面是几？（3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。实用标准文档文案大全二、新知讲授1、出示主题画问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？学生回答，教师板书：小猴梨桃香蕉34322、从这些数据你发现了什么？3、学生自由回答：教师板书：3＝33＞23＜43等于33大于23小于44、教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）5、谁会读，请会读的学生带领大家读6、你还有其它的比法吗？（3大于2，2小于3）三、练一练1、第18页的第2题学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价2、第3题学生独立完成，全班评价，最后教师评价。四、作业本实用标准文档文案大全第三课时：几和第几教学容第几（第20页的教学容），完成第23页的第1、2、3题教学目标1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实...
