最新部编版二年级下册语文第二单元全单元教案第二单元单元初步感知授课提要课时5雷锋叔叔,你在哪里这首诗歌写“我们”沿着长长的小溪,顺着弯弯的小路,寻找雷锋的足迹,最终终于找到——哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出目前哪里。课文让孩子懂得奉献爱心,乐于助人。26千人糕课文中父亲向“我”简介千人糕的制作过程,让“我”理解到千人糕是通过诸多人辛勤的劳动得来的。课文教育我们要爱惜他人的劳动成果。27一匹杰出的马这篇课文运用形象的比方,向我们展示了一家人其乐融融的幸福美好的画面,感受到父亲是怎样用爱教育孩子战胜困难的。2语文园地二1.引导学生在认识职业中识字。2.可以积累词语和谚语并学会说比方句。3.体会相似词语在不一样句子中的意思。4.练习写话。5.引导学生爱上阅读。2教法与学法本单元教材,以“爱心”为主题,通过寻找雷锋叔叔的足迹,听父亲讲“千人糕”的制作过程等,让我们感受到手拉着手,心连着心,献上爱心,助人为乐的美好品质。在教学中放手学生自主读书,品味词句,理解课文的内容,并进行语文实践活动,在提高语文素养的同步,进行情感态度价值观的培养。授课措施探究5雷锋叔叔,你在哪里采用自主探究识字、小组合作检查、朗诵感悟、在线想象等多种形式,让学生在读中感悟,在读中体验,在读中体会情感。使学生入情入境,充足展开想象,在掌握知识技能的同步,培养对的的情感态度价值观,懂得奉献爱心,乐于助人。6千人糕通过设置悬念,激发阅读期待,引领学生走进课文,然后放手让学生自主读书,识字写字,品味词句,积累词语。学生在理解课文内容、进行语文实践活动的同步,提高了语文素养。在潜移默化中对学生进行情感态度价值观的熏陶,体会劳动的辛劳,爱惜他人的劳动成果。7一匹杰出的马通过创设情境、朗诵感悟,习得作者运用文字描写景物的措施,积累语言、运用语言。体会家长对的的充斥爱的教育方式给孩子带来的快乐。语文园地二创设丰富多彩的教学情趣,巧设生动有趣的动画情境,让学生积极积极地参与认、读、比、写、说等课堂活动。教学过程典案5雷锋叔叔,你在哪里一、认识本课13个生字,会写9个生字。1.会认字。cénɡménɡnìnɡshùnmàitàjīnɡjíbànyínɡmìxūxiàn曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献2.会写字。3.读音提醒。(1)“泞”读nìnɡ,不要读成nínɡ。(2)曾(cénɡ)、蒙(ménɡ)、泞(nìnɡ)、荆(jīnɡ)的韵母是后鼻音。(3)顺(shùn)、迈(mài)、瓣(bàn)、献(xiàn)的韵母是前鼻音。4.书写指导。二、读一读下面的词语。曾经蒙蒙泥泞顺着年迈踏着荆棘花瓣晶莹寻觅需要献出雷锋昨天冒着留恋弯弯背着洒下温暖三、理解下面的词语,连一连。泥泞年龄老。年迈因有烂泥而不好走。晶莹寻找。寻觅光亮而透明。四、读一读,填一填。这首诗歌写“我们”沿着()的小溪,顺着()的小路,寻找()的足迹,最终,“我们”终于找到,哪里需要献出(),()就出目前哪里。【教学目的】1.认识“曾、蒙、泞”等13个生字,会写“锋、昨”等9个生字。2.对的、流利、有感情地朗诵课文。3.通过朗诵感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。【教学重点】认字、写字、朗诵课文。【教学难点】通过朗诵感悟,体会最终一句的含义:人们呼唤雷锋,寻找雷锋,其实是寻找雷锋精神,呼唤我们都要向雷锋学习。【课时安排】2课时第一课时【课时目的】1.认识本课“曾、蒙、泞”等13个生字,会写“锋、昨”等9个生字。2.对的、流利地朗诵课文。3.初步理解雷锋叔叔走过的足迹。【教学过程】一、简介雷锋,导入新课。1.简介雷锋,板书课题。在我们的现实生活中有这样一种人:他的毕生是在以协助他人为快乐中度过的。(课件:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔。你对他有哪些理解?请把你课前搜集到的内容和大家分享一下。出示雷锋的生平,理解毛泽东和周恩来为雷锋的题词。(课件)他离开我们已经很数年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里。齐读课题。2.随机识记书写“锋”。注意是左右构造,写的时候要左窄右宽。二、初读课文,整体感知。1.学法指导。(课件)(1)标注:标出诗节。(2)识记:标出生字、新词及不认识的字词,查一查,记一记。(3)说说:通过读课文,说说雷锋叔叔在哪里。(讨论)2.小组长检查自学状况,教师巡视。(1)学生轮番抽读:开火车认读...
