第五单元本单元以“阐明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：简介一种事物”。本单元语文要素是“阅读简朴的阐明性文章，理解基本的阐明措施；搜集资料，用恰当的阐明措施，把某一种事物简介清晰”。其中最重要的要素是“搜集资料，用恰当的阐明措施，把某一种事物简介清晰。”整个单元就是通过这一条重要的线索串起了各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。教材从单元提醒到课后习题，各个部分都力争从内容和形式上凸显这一语文要素，使整个单元成为互相联络的有机整体。本单元所选的两篇课文都是优秀的阐明文，每篇课文的阐明对象特点明晰，使用的阐明措施非常经典，对同学们认识阐明文、学习使用阐明措施均有很好的引导作用。课后习题也是紧紧围绕这一重点，引导学生了讲解明措施、使用阐明措施。学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧紧围绕学习重点，精心设计问题，让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了讲解明措施，进而学会使用阐明措施。内容课时内容简说教学要点太阳2简介了太阳“远、大、热”的特点以及太阳和人类的亲密关系，协助我们理解了太阳的有关知识。1.会认12个生字，会写20个字，对的读写22个词语。2.对的、流利、有感情地朗诵课文，懂得太阳和松鼠的特点是什么。3.说出两篇课文使用的阐明措施，懂得每种阐明措施的特点和作用。4.学会观测，养成观测的习惯。松鼠2简介了松鼠的外形特点、松鼠的活动、松鼠的食性、松鼠的搭窝及松鼠的生育等内容，突出了它漂亮、驯良、乖巧的特性。交流平台初试身手习作例文3“交流平台”重要讲解了阐明性文章可以协助我们认识阐明对象的特点、可以用一系列阐明措施使事物通俗易懂、可以抓住事物鲜明的特点进行详细阐明、可以语言风格多样。“初试身手”规定选择身边的事物，运用多种措施来阐明它的特性或改写《白鹭》。改写《白鹭》可以让学生体会阐明文和散文的不一样。“习作例文”提供了《鲸》《风向袋的制作》两篇例文，并做了批注，对学生深入了讲解明文和写阐明文起到了引导作用。1.学习“交流平台”要深入认识阐明性文章中的阐明对象、阐明措施、描写措施、语言风格等语文要素。重点了讲解明措施。2.学习“初试身手”首先要确定阐明对象，然后要明确阐明对象的特性，再明确从哪些方面来突出它的特点，最终选择恰当的阐明措施。3.学习“习作例文”要对照批注和课文内容，理解课文运用了哪些阐明措施将阐明对象简介清晰的。习作2简介一种事物简介一种事物紧紧把握阐明文的特点，选择恰当的阐明措施进行写作。16太阳1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，对的读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。2.对的、流利、有感情地朗诵课文，懂得本文从哪些方面来简介太阳的特点，太阳与人类有怎样的亲密关系。3.理解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等阐明措施，体会其体现效果。4.培养阅读阐明文的爱好，初步学习阅读阐明文的措施。5.培养学生热爱自然的爱好，激发学生探索自然的欲望。重点1.理解课文内容，懂得太阳的特点以及与人类的亲密关系。2.理解本文所运用的阐明措施，对照阐明措施找出对应的句子，体会其体现效果尝试运用阐明措施描述事物。难点1.培养阅读阐明文的爱好，初步学习阅读阐明文的措施。2.培养学生热爱自然的爱好，激发学生探索自然的欲望。1.字词教学。本课有4个会认字和9个会写字，重点指导会写字。这10个字，有的轻易读错，如“摄、殖”；有的轻易与形近字混淆，如“炭”与“碳”；有的轻易写错，如“区、杀”。教师要指导读法、写法、使用方法。最佳是把字放到词语里、句子里去学习和理解。本课规定掌握的11个词语可一边教学课文一边理解词语的意思。2.阅读理解。先用提取关键句和简洁概括的措施理解文章各段落的意思，再以表格的形式展现出来，然后运用分类归纳的措施知晓课文的内容和构造，这是对课文的整体感知和脉络的梳理，属于第一阶段。第二阶段要感受太阳的特点，结合详细句子分析阐明措施及其作用，体会阐明措施的妙处。第三阶段要开展竞赛活动，检查同学们对阐明措...
