第三节《动物的运动》教学设计教学目标：知识与技能：1．通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。2．说出运动对动物生存的意义。过程与方法：1.通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体的结构和功能的统一性。2.通过PPT的展示，理解动物的运动对生存的重要意义。情感态度价值观：1.通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。2.形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识。3.培养学生对运动员的尊敬心情。教学重点：1.理解动物运动依赖于一定的结构。2.理解运动对动物生存的意义。教学难点：理解运动是动物结构与功能的统一。教学过程：1.情景导入：通过观看视频，指导学生完成以下问题：你看到了动物分别在做什么？（比一比哪个小组记录的多）思考它们为什么要这样做？设计的目的是使学生在认识动物运动的基础上，从而理解动物运动的意义。2.指导学生自学课本91页第一自然段，完成课件上的知识框架图。知识框架图如下：使知识系统条理化3.关于人体的主要关节，通过一个小游戏的形式呈现。既能活跃课堂气氛，又能调动学生学习的积极性。游戏规则如下：老师在每个小组随意的抽取一名同学参与游戏。一组的同学说出一种关节的名称，二组的同学指出这种关节的位置，并再说出一种关节的名称，三组的同学指出具体位置，以此类推……温馨提示：可参照课本91页人体的主要关节图进行准备4.观察实物羊的关节，认识关节的结构，通过填一填，使知识系统起来，并讲解关节的结构和功能是相适应的。填一填：：外有关结构特点关节面：覆盖着既牢固又节灵活：内有5.关于骨骼肌的知识的处理，使学生在完成基础知识的基础上，出示刘翔受伤的图片，让学生回忆当时刘翔参赛的情况，并指明刘翔伤的就是肌腱，从而使知识达到升华。我的地盘我做主：又叫运动系统：：１、骨骼肌包括和2、骨骼肌一般要跨越个或个关节，由肌腱附着在相邻的骨上3、骨和关节本身没有运动能力，必须依靠的牵引来运动。4、骨骼肌有受到刺激而的特性。5、当骨骼肌受到传来的刺激后，就会收缩，并产生一定的拉力，牵动_________围绕_______活动。6.通过观看骨、关节、骨骼肌配合运动的动画，来讲解运动的实现。最后发问：作为青少年的我们应如何做才能使我们的骨更强壮，肌肉更发达，关节更灵活？7.课堂小结8.课堂练习9.伴随《健康歌》结束课堂。
