第18章人的生殖和发育第2节人的新个体的发育授课教师：课型：新授课课时：1审核人意见（签名）：一：教学目标1：知识目标（1）：说出人体发育的分期；（2）：描述青春期发育的生理，心理特征；2：能力目标（1）：尝试与它人交流，分析学会与人沟通，提高口头表达能力；（2）：通过观察，收集，分析图文资料，培养分析说明问题的能力。3：情感态度与价值观结合自身的特点，通过分析青春期生理，心理特点，学会认识自我，学会健康的生活，感受青春的美好，树立正确的人生观二：教学重难点1：教学重点：青春期的发育特点2：教学难点：引导学生正确对待青春期的变化，学会健康的生活。三、资料准备：教科书，教参书，网络四、教学过程：环节一：导入新课利用投影，显示一个人刚出生时的照片，以及长大后的照片，引入话题这个可爱的小宝宝是怎么样长大成人的？设计意图：由照片引入，学生通过观察照片中的人物，创设情境，激发学习学习的欲望。环节二：人体发育分期让学生根据展示的各个时期的照片，回答下列问题：（1）：人的生长发育分为几个时期？（2）：各个时期有什么特点？让学生观察交流，总结人体发育的分期以及特征，学生根据图片以及自身的成长过程会总结出人的生长发育分为婴儿期（从出生到1周岁），幼儿前期（1—3岁），幼儿期（3——6.7岁），童年期（6,7岁——11,12）和青春期（10——20）等几个阶段。设计意图：体会成长，感受变化环节三：分析青春期的生理变化指导分析青春期发育记录表，查询信息库，让学生完成下列问题：（1）：青春期生理发育有哪些明显特点？（2）：男孩，女孩在发育上有哪些差别？（3）：这些差别的原因是什么？学生通过课本的青春期发育记录表以及信息库总结青春期的生理变化。（1）：进入青春期男孩女孩最明显的特点是身高和体重迅速的增加。由于下肢骨的增加，身体增高，同时骨骼，肌肉，和内脏器官的生长，使得体重显著增加。（2）：大脑发育，兴奋性增加，问题分析能力和判断能力增加；（3）：性器官的发育和性功能的成熟；分析月经和遗精；设计意图：这部分让学生通过自主学习，主动探究。环节四：分析青春期的心理变化（1）：进入青春期的同学们与儿童时期有一样的心理吗？（2）：进入青春期的你与异性交往与儿童期有何不同？（3）：进入青春期的你穿着打扮与儿童期有何不同？这个让学生自由的讨论交流设计意图：走进学生的生活，走进学生的内心，相互交流，共同体会成长的变化。环节五：正确对待青春期的变化引导学生思考分析：（1）：当你首次出现遗精或月经的时候，你是什么感觉？是否告诉你的父母或朋友？（2）：青春期你是如何与异性进行交往？设计意图：通过教育，让学生真诚的直面学生的生活实际问题，交流学生自己的理解感受。学会正确的对待青春期变化，学会健康生活。\五、小节与收获：1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？2、前置作业准备时的疑难解决了吗？六、教学反思
