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高中地理《寒潮》教案(5) 中图版必修1VIP免费

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寒潮(教案)●教材分析:1.教学内容的地位与作用:我国是一个自然灾害多种多样、自然灾害发生频繁的国家,教材选取寒潮为案例,通过这部分内容的学习,举一反三,使学生会搜集台风、地震等其他自然灾害的资料加以分析整理,探究其它自然灾害的形成原因,认识灾害带来的危害及辩证地评价自然灾害。2.教学目标①知识与技能目标:通过阅读资料,交流讨论推断寒潮的标准,并解释寒潮标准因地而异的原因,掌握寒潮的成因,危害和预防。②过程与方法目标:通过运用已有的地理知识和相关地图,分析寒潮的路径、源地和形成原因,学会科学推理方法,培养分析判断能力;学会表达自己的学习体会、看法和成果,培养与人交流、交往合作的能力,培养主动探究的兴趣、能力和精神。③情感态度与价值观目标:树立学生的减灾、防灾意识,以及正确对待自然灾害的发生;通过对寒潮的“功”和“过”的交流讨论,养成辩证地评价地理事物的思维习惯。3.教学重难点:重点:寒潮发生的原因,寒潮的危害和预防。难点:通过寒潮的学习,学会分析其他自然灾害发生的原因及其危害,并能够针对不同的灾害,提出适当的预防措施。●教学设想:1.采用探究式的教学方式,让学生分组进行探究,在学习过程中学会发现问题、分析问题并解决问题,充分发挥学生的主动性、积极性,培养学生主动探究的兴趣,激发探究的勇气并形成探究能力。2.借助现代教学手段,突出地理教学特色。●学情分析:学生已经具备了一定的地理知识,在初中学习过中国区域地理等内容,为本节学习奠定了基础。提前布置给学生广泛搜集寒潮材料,激发学生探究地理问题的兴趣和动机。养成求真、求实的科学态度。●教学过程:【引入新课】点击课件,出示下图:用心爱心专心1[提问]在日常生活中,我们看电视时常会看到电视屏幕右上角有上列的符号,你知道这些符号代表的是什么意思吗?[教师归纳]寒冷信号[提问]冷空气活动就是寒潮吗?[教师归纳]并不是所有的冷空气活动都是寒潮,只有强冷空气南下,降温幅度达到一定的程度才是寒潮。什么是寒潮呢?寒潮是怎样形成的?有哪些危害呢?我们应该采取什么措施来防御寒潮的危害呢?这就是我们今天这一节课要学习的内容。【学习新课】一、寒潮及其发生的原因1、寒潮的概念(1)一般概念:寒潮是冬半年强冷空气入侵造成的剧烈降温,并伴有大风、冻灾、雨雪等天气。(2)中国气象局概念:当冷空气过境后,凡气温在24小时内下降10℃以上,并且在这一天内,最低气温又在5℃以下的就称之为寒潮。(3)广西壮族自治区概念:气温在24小时内下降6℃或以上,或过程降温(一般为三天内)在10℃或以上,且最低气温北部降至4℃或以下,南部地区降至8℃或以下的均称为“寒潮”。[提问]为什么我国各地寒潮的标准不一致?[教师归纳]一是发布寒潮警报应以是否损害农作物为标准;二是由于我国幅员辽阔,南北气候差异很大,强冷空气长途跋涉,到了南方后强度明显减弱,一路上气团会发生变性,气温逐渐升高,因而南方地区难以达到规定的寒潮标准,例如:最低气温没有降到5℃以下,但对农作物的危害还是很大的。因此,各地的标准不一样,也不应该一样。那么我省寒潮有何标准?用心爱心专心2(4)我省寒潮的标准由于冷空气侵袭,致使广州站日平均气温在冷空气到达后一天内下降≥8℃或两天内下降≥10℃,同时过程最低气温下降至≤5℃。〖过渡〗各地寒潮的标准不一致,寒潮是怎样形成的呢?我们接下来来学习寒潮发生的原因。2、寒潮发生的原因〖过渡〗寒潮形成在冬半年的高纬度地区,那么对我国的影响怎样呢?请同学们看课本P100阅读《侵入我国的寒潮路径》,分组讨论下面的问题:侵入我国的寒潮的源地有哪几个?对哪些地区影响较大?[教师归纳](展示侵入我国的寒潮路径图1,并分析说明)影响我国的寒潮主要有3个源地:①东路寒潮:起源于欧洲北部的北冰洋。②中路寒潮:起源于新地岛附近的北冰洋。③西路寒潮:起源于欧洲北面的北冰洋。源自①②的寒潮较多,源自③的很少。从我国的寒潮和强冷空气出现的次数来看,东北最多,华北次之,西北和长江流域再次之,华南最少。〖过渡〗寒潮对我国的影响范围比较大,危害相当严重,请同...

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