《开花和结果》教学设计教材分析《开花和结果》是人教版生物学七年级上册第三单元第二章第三节的内容。被子植物长到一定的时候就要开花和结果，“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，本节课是在讲授了“种子的萌发”、“植株的生长”的基础上，继续讲述绿色植物的生命周期，对于学生全面认识绿色开花植物起着非常关键的作用。学情分析教学对象是七年级的学生，好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、动画以及实物观察和动手实验等非常感兴趣；在学习本节内容之前，学生已具有了种子萌发的过程及所需条件，植物各部位的生长的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识。初一新课改的实施使得学生互助学习能力及表达能力大大增强。这是学生学习本节课的优势。在日常生活中学生很少有机会看到从开花到结果的全过程，若仅采用传统的教学手段，如挂图、模型等，学生往往感觉抽象、不易理解。我认为利用信息技术来上这节课是一种很好的教学手段。教学目标知识目标：1.概述花的主要结构，明确雄蕊和雌蕊是花的重要结构。2.描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。技能目标：1.通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自主学习能力。2.通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。情感目标：1.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。2.养成爱护花的习惯，真爱身边的一草一木。教学重点1.花的基本结构2.开花和结果的过程教学难点受精的过程及受精后子房的发育课时：1教学过程导入新课通过猜谜语“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子”的谜底（花生），质疑：花生属于绿色植物六大器官中的哪一种？（果实），在结果之前首先要(开花)。提出问题：花的结构怎样，由开花到结果要经历哪些活动，花与果实和种子有什么关系呢？这就是我们本节课将要学习的内容，而引入新课。进行新课展示目标，学生齐读。花从形态上来看，花有哪些特点（提示：从花的大小、颜色）。花有大有小，有的夺目而艳丽，有的暗淡而无光。但是它们有着基本相同的结构。一、花的结构组织学生解剖百合花，对照教材桃花的结构示意图，辨认花的结构，并完成学案的知识点一：花的结构。观察花的结构，从外往内，从上往下，依次包括：________、________、________、________、________、________等。花粉存在________里，卵细胞存在________中。请学生分享他们的答案后，老师及时评价后播放课件，一起辨认花的结构及子房的结构。二、传粉和受精学生阅读教材104页倒数第一自然段至150页的插图及文字，完成学案的学案的知识点二：传份和受精。第1题：花药成熟后会自然裂开，散发出________，_______从______中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。植物的传粉一般包括______和______两类。_____传粉需要一定的媒介，这种媒介主要是_____和______。第2题：受精是指胚珠里面的______，与来自花粉管中的______结合，形成______的过程。3.花粉在______的刺激下，开始萌发，长出______，并穿过______，进入______，到达______，接着其末端破裂，释放出的精子与胚珠中的______结合形成______。学生完成之后，请学生分享第1题的答案，老师及时进行评价后出示幻灯片，学生根据传粉的类型进行判断。并根据传粉的方式，观察展示的图片，在老师的指导下归纳总结出风媒花和虫媒花的特点，虫媒花的特点：花粉轻；鲜艳的花被；甜美的花蜜；芳香的味道。风媒花的特点：花粉轻、干、多；柱头分叉或分羽毛状，伸出花瓣外。学生分享第2、3题的答案，老师进行评价。播放动画图，加深对第3题的理解。三、果实和种子的形成以上两个过程完成后，紧接着是果实和种子的形成，那么花与果实和种子有什么关系呢？（一）学生观察从花到形成果实的过程，阅读教材106页第一自然段，完成连线题。花瓣雄蕊胚花柱果皮子房果实子房壁种子胚珠凋落受精卵由此可以看出，对于植物繁衍后代来说，花中最重要的结构是什么？（雄蕊和雌蕊）（二）老师展示幻灯片，学生观察图片，了解人工授粉的相关知识（概念、意义及方法）。课堂小结师生一起进行。课堂反馈板书设计第三节开花和结果一、花的结构。二、传份和受精。三、果树和种子的形成。
