高中生物基因的结构教案 旧人教 选修VIP免费

基因的结构【教学目标】1、认识原核细胞的基因结构、真核细胞的基因结构；2、知道人类基因组研究。【重点难点】重点原核细胞和真核细胞的基因结构难点原核细胞和真核细胞基因结构中非编码区上的与RNA聚合酶结合位点的作用，以及真核细胞基因的间隔序列。【课时安排】1课时【教学过程】复习导课1、什么叫基因？基因的化学本质是什么？基因是有遗传效应的DNA片段。是决定生物性状的基本单位。基因的脱氧核苷酸序列代表遗传信息。2、基因有什么功能？贮存、传递和表达遗传信息。从而决定生物的性状。思考：唾液淀粉酶和胃蛋白酶的基因存在于人体的什么细胞中？为什么细胞含基本相同的基因，但只有唾液腺细胞中合成唾液淀粉酶、胃腺细胞中合成胃蛋白酶呢？这与基因的结构密切相关的，那么，基因的结构究竟是怎样的呢，新授：一、原核细胞的基因结构要求学生带着下列思考题阅读教材《原核细胞的基因结构》部分内容（学生阅读、思考、回答、补充，教师归纳。）1、原核细胞基因的结构包括哪几部分？包括编码区和非编码区两部分。2、什么叫编码区？有的区段能转录为相应的信使RNA，进而指导蛋白质的合成，也就是说能够编码蛋白质，这样的区段叫做编码区。3、什么叫非编码区？其重要作用是什么？为什么？是由编码区上游和编码区下游的DNA序列组成的（见P46图）非编码区虽不能编码蛋白质，但对于遗传信息的表达是不可缺少的。这是因为在非编码区上，有调控遗传信息表达的核苷酸序列。在该调控序列中，最重要的是位于编码区上游的RNA聚合酶结合位点。4、RNA聚合酶的化学本质及作用分别是什么？它是如何催化DNA转录RNA的？RNA聚合酶是由多个肽链构成的蛋白质，它的作用是催化DNA转录为RNA。RNA聚合酶能够识别调控序列中的结合位点，并与其结合。转录开始后，RNA聚合酶沿DNA分子移动，并以DNA分子的一条链为模板合成RNA。转录思考完毕后，RNA链释放出来，紧接着RNA聚合酶也从DNA模板链上脱落下来。二、真核细胞的基因结构再要求学生阅读教材《真核细胞的基因结构》部分内容，并思考下列问题：1、真核细胞的基因结构如何？也是由编码区和非编码区两部分组成的。在非编码区上，同样有调控作用的核苷酸序列。主要特点：编码区：间隔的、不连续的（能编码蛋白质的序列被不能编码蛋白质的序列分隔开来，成为一种断裂形式。）外显子：能编码蛋白质的序列内含子：不能编码蛋白质的序列外显子在整个基因中所占比例较小2、与原核细胞基因结构相比较有什么相同和不同？旁栏思考题（投影原、真核细胞基因结构示意图，并比较它们的异同，由旁栏思考题的解决过程加深对上述内容的理解。）（参看《练习册》P50表）三、人类基因组研究（提供资料，指导学生阅读《人类基因组研究》有关内容，并分组讨论银屏出示的思考题，教师在学生探究的基础上给予适当的点拨、归纳。）（一）人类基因组概念1、人体基因组概念：是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。2、人体单倍基因组：是由24条双链的DNA分子组成（包括1～22号染色体DNA与X、Y染色体DNA）（二）人类基因组计划1、概念：就是分析测定人类基因组的核苷酸序列。2、主要内容：包括绘制人类基因组的四张图，即遗传图、物理图、序列图和转录图。材料一人类基因组计划是人类历史上第一次由全世界各国不分大小、不分强弱，所有科学家一起执行的科研项目。实施人类基因组计划伊始，发达国家具有远见的科学家即号召全球各个国家的政府都重视这一项目，并号召全世界科学家共同参与，建议所有的进展、所有的数据、所有的实验资源应随时公布于众，让全世界所有国家兔费享用。在实施过程中，各国科学家精诚合作、共享材料、共享数据，共同攻关。这在人类自然科学史上，是史无前例的。人类基因组计划与另两个有全球性意义的项目，即曼哈顿原子弹计划和阿波罗登月计划相比，更显示了人类的谐同与进步。材料二人类基因组计划（HumanGenomeProject，HGP）也称人类基因测序计划，主要目标是完成对人类的基因组的所有碱基序列的测定，阐明人体中全部基因的位置、结构、功能、表达、调控方式及致病突变的全部信息。材料三20世纪70年代的人类疾病的“基因论”之说，无疑是人类基因组...