安徽省安庆市第九中学高一政治《国际关系及其决定因素》教学设计新人教版安庆市第九中学胡磊第一部分教学思路本框是第四单元“当代国际社会”中的重点内容。学习和理解本框内容，有助于学生透过纷繁复杂的国际现象，把握国际关系的含义、内容、形式，认识到国家利益是国际关系的决定性因素，从而理解坚定维护我国国家利益的重要性。本节课的教学紧紧围绕当前国际政治生活的热点，设置了三个活动探究环节：（1）从2013年3月习近平主席的首度出访引发学生对国际时事的关注，通过对中俄关系的探究分析，学习国际关系的相关内容；（2）中俄两国都事关东北亚和平与安全，自然十分关注朝鲜半岛局势的发展，从而引发学生关注朝核问题。通过活动探究和角色扮演，引导学生认识国家利益是国际关系的决定性因素；（3）在解决朝鲜半岛问题中，中国该如何发挥作用，及该如何维护我国的国家利益，从而引出第三个活动环节，学习有关维护我国国家利益的“是什么、为什么和怎么办”的知识点。三个活动探究环节，各自独立，又前后关联，重在创设情境，激发学生参与和思考，使学生在兴趣中学习知识，在学习中增强能力，在能力中增强维护我国国家利益的责任感。第二部分教学要求【教学目标】1、知识目标识记国际关系的含义、内容、形式；理解国家利益是国际关系的决定性因素；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容，理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。2、能力目标通过分析对2013年朝鲜半岛的局势，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力以及自主学习、探索的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。3、情感、态度、价值观目标经过学习，培养学生的历史使命感，增强民族自尊心和自信心，将更关心中国在国际社会的地位和命运，坚定地维护我国的国家利益；同时经过本课的多次合作探究以及角色扮演，将培养学生合作学习的意识和团结友好的精神。【教学重难点】1、国际关系的决定性因素。2、坚定地维护我国的国家利益【教学手段】从当前国际政治生活的实际出发，创设情境和设置探究环节，教师采用启发式的教学方法，引导学生步步深入，在师生互动和生生互动中掌握知识和解决问题；课前把全班学生分为6个讨论组，印发自编《导学案》和相关阅读材料，布置学生预习准备；教师制作多媒体辅助课件，精心准备有针对性的图片和视频资料，以增强课堂的实效性。第三部分教学过程1一、导入新课“家事国事天下事，事事关心”对联——同学们要“关注天下大事，走进国际社会”——导入课题习近平出访四国：一组图片——引出名词“国际关系”（时间：2013年3月22—30日，出访国家：俄罗斯、坦桑尼亚、南非、刚果共和国）二、课堂探究活动探究一：关注国际时事，认识“国际关系”视频资料：“特别关注”习近平首度出访（整个探究一环节重点围绕习近平出访及中俄关系分析讲解）1、你最近比较关注哪些国际时事呢？布置同学们搜集资料，关注和了解相关的国际时事图片展示，感受中国对外关系，非常注重：大国关系、周边关系、与发展中国家关系。2、这些重大时事中，有哪些国际社会成员呢？找出参与主体：主权国家、国际组织（复习已学）——学习“国际关系的含义”【课本知识】国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。3、你觉得这些国际社会成员之间的关系怎样呢？分析图片材料（中俄交往）——学习“国际关系的内容”【课本知识】国际关系的内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系分析图片材料（中俄交往等）——学习“国际关系的形式”【课本知识】国际关系的基本形式：竞争、合作和冲突活动探究二：关注东北亚，解读朝鲜半岛局势（中俄两国都事关东北亚的和平与安全，故而十分关注朝鲜半岛局势的发展，引出朝核问题）朝鲜半岛问题由来已久。今年以来，朝韩两国的一系列声明和行动激化了半岛局势。视频资料：朝鲜是绝地反击，还是另有所图？美国在半岛又有什么样的心机？1、在半岛局势里，你找到哪些利益相关的各方？朝鲜，韩国，美国，日本，俄罗斯，中国2、你能...
