高中地理下学期第3周教学设计-人教版高中全册地理教案VIP免费

四川省宜宾市一中2016-2017学年高中地理下学期第3周教学设计考点、知识点运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。学习目标1、知识目标（1）.结合实例,了解城市土地利用方式。（2）.结合实例,了解城市各功能分区并分析其成因。（3）.了解我国城市等级划分的标准，不同等级城市服务功能的差异。（4）.联系城市地域结构有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。（5）.理解城市化的含义以及衡量的重要标志。（6）.掌握发达国家和发展中国家城市化的进程和特点2、能力目标（1）.收集资料，分析、讨论、评价城市问题。（2）.通过分析长江三角洲地区的城市发展，归纳出城市化的含义，并理解衡量城市化水平的重要标志。（3）.引导学生通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的地区差异性，从而培养学生应用比较法分析问题的能力。（4）.指导学生学会利用数据、图表来分析问题、解决问题。3、德育目标（1）.通过课堂问题探究,激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。（2）.通过对城市问题的学习,培养学生关注我国环境与发展现状与趋势,提高学生的环保意识。重、难点1、教学重点（1）.经济因素在城市地域功能分区中的作用。（2）.不同等级城市的服务功能的差异。（3）.城市化的过程和特点。2、教学难点（1）.城市功能分区及其成因。（2）.联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。（3）.城市化水平与社会经济发展水平的关系。学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录教学环节一：1、新活动一城市是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点。麻雀虽小五脏俱全是对城市功能分区的生动写照，城市功能分区是按功能要求通过介绍家乡美丽的视频，吸引学生兴趣，一上课就为情感态度价值观的目标实现奠定基调。在黑板的右侧书写学习目标，解读时用彩色笔勾划，突出本节课的重点，让学生心中有数，带着目标学习。课引入：城市土地利用和功能分区将城市中各种物质要素，如工厂、仓库、住宅等进行分区布置，组成一个互相联系、布局合理的有机整体，为城市的各项活动创造良好的环境和条件。1．请你根据熟悉的某一商业区（或商业街）为例，说明同一类活动在城市空间集聚的原因。结合所学知识印证你所生活城市主要功能区（商业区、工业区、住宅区）的形态和位置特征。读图2.5,分析香港功能区的空间分布特点(设计目的:结合实例,加深对各功能区的认识)(1)、找出商业区的主要分布地区。商业区的外围主要是哪一功能区?答案:①商业中心在尖沙咀和中环,香港的中心1．城市土地利用类型：商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地等不同类型。2．功能分区（1）形成：不同的城市土地利用方式有着各自的特点，而同一种土地利用方式对用地空间和位置需求往往是相同的，这就会导致同一类活动在城市空间上的集聚。而不同类型的土地利用在城市里的集中，就形成了不同的功能区形成功能区。(图2．1)（2）功能分区的特点①功能区之间无明确的界线②某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地。如，住宅区里常常也有商店、工厂等，只是商店和工厂用地面积所占的比率较低而已。3．几种常见的功能区（1）商业区A、商业区的形成：商业活动要求接近消费者，只有便捷的交通才可能带来大量的消费人口，因此商业活动大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。商业活动在某地发展起来后会带来众多的消费者，这又会吸引饮食、交通、邮电、银行等其他的服务，这些方便的服务设施又会吸引更多的人和服务，这就是集聚效应。通过集聚效应，商业区逐地带;②商业区的外围主要是混合土地利用带(2)、高级住宅区和工业区的分布是否相邻?渐形成。B、商业区的分布多位于市中心、交通干线的两侧或街角路口，主要为点状或条状分布。C、中心商务区（CBD）分布：大城市和特大城市的市中心功能：商业活动的中心和服务中心教学环节二：城市内部空间结构的形成与变化1.迅速梳理探究题目要点，提高自主探究效率。2.课上积极参与小组探究，碰撞智慧，整理提升。1．概念：在城市中，不...