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高中地理下学期第3周教学设计-人教版高中全册地理教案VIP免费

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四川省宜宾市一中2016-2017学年高中地理下学期第3周教学设计考点、知识点运用有关资料,概括城市化的过程和特点,并解释城市化对地理环境的影响。学习目标1、知识目标(1).结合实例,了解城市土地利用方式。(2).结合实例,了解城市各功能分区并分析其成因。(3).了解我国城市等级划分的标准,不同等级城市服务功能的差异。(4).联系城市地域结构有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。(5).理解城市化的含义以及衡量的重要标志。(6).掌握发达国家和发展中国家城市化的进程和特点2、能力目标(1).收集资料,分析、讨论、评价城市问题。(2).通过分析长江三角洲地区的城市发展,归纳出城市化的含义,并理解衡量城市化水平的重要标志。(3).引导学生通过分析、比较,来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的地区差异性,从而培养学生应用比较法分析问题的能力。(4).指导学生学会利用数据、图表来分析问题、解决问题。3、德育目标(1).通过课堂问题探究,激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。(2).通过对城市问题的学习,培养学生关注我国环境与发展现状与趋势,提高学生的环保意识。重、难点1、教学重点(1).经济因素在城市地域功能分区中的作用。(2).不同等级城市的服务功能的差异。(3).城市化的过程和特点。2、教学难点(1).城市功能分区及其成因。(2).联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。(3).城市化水平与社会经济发展水平的关系。学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录教学环节一:1、新活动一城市是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点。麻雀虽小五脏俱全是对城市功能分区的生动写照,城市功能分区是按功能要求通过介绍家乡美丽的视频,吸引学生兴趣,一上课就为情感态度价值观的目标实现奠定基调。在黑板的右侧书写学习目标,解读时用彩色笔勾划,突出本节课的重点,让学生心中有数,带着目标学习。课引入:城市土地利用和功能分区将城市中各种物质要素,如工厂、仓库、住宅等进行分区布置,组成一个互相联系、布局合理的有机整体,为城市的各项活动创造良好的环境和条件。1.请你根据熟悉的某一商业区(或商业街)为例,说明同一类活动在城市空间集聚的原因。结合所学知识印证你所生活城市主要功能区(商业区、工业区、住宅区)的形态和位置特征。读图2.5,分析香港功能区的空间分布特点(设计目的:结合实例,加深对各功能区的认识)(1)、找出商业区的主要分布地区。商业区的外围主要是哪一功能区?答案:①商业中心在尖沙咀和中环,香港的中心1.城市土地利用类型:商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地等不同类型。2.功能分区(1)形成:不同的城市土地利用方式有着各自的特点,而同一种土地利用方式对用地空间和位置需求往往是相同的,这就会导致同一类活动在城市空间上的集聚。而不同类型的土地利用在城市里的集中,就形成了不同的功能区形成功能区。(图2.1)(2)功能分区的特点①功能区之间无明确的界线②某一种功能区以某种土地利用方式为主,可能兼有其他类型的用地。如,住宅区里常常也有商店、工厂等,只是商店和工厂用地面积所占的比率较低而已。3.几种常见的功能区(1)商业区A、商业区的形成:商业活动要求接近消费者,只有便捷的交通才可能带来大量的消费人口,因此商业活动大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。商业活动在某地发展起来后会带来众多的消费者,这又会吸引饮食、交通、邮电、银行等其他的服务,这些方便的服务设施又会吸引更多的人和服务,这就是集聚效应。通过集聚效应,商业区逐地带;②商业区的外围主要是混合土地利用带(2)、高级住宅区和工业区的分布是否相邻?渐形成。B、商业区的分布多位于市中心、交通干线的两侧或街角路口,主要为点状或条状分布。C、中心商务区(CBD)分布:大城市和特大城市的市中心功能:商业活动的中心和服务中心教学环节二:城市内部空间结构的形成与变化1.迅速梳理探究题目要点,提高自主探究效率。2.课上积极参与小组探究,碰撞智慧,整理提升。1.概念:在城市中,不...

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