§4-2-3课题：光合作用的过程上课时间编号22主备人审核人使用人朱云峰教学目标1.掌握光合作用的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程、光反应与暗反应的区别与联系。2.通过分析、讨论光合作用的光反应和暗反应具体过程，培养学生良好的思维品质。3.借助光合作用的物质和结构及动态变化全过程的分析，认识普遍联系、运动变化、内因与外因等辨证唯物主义观点和结构与功能相统一的观点。教学重点1.光合作用的总反应式、光反应、暗反应的具体过程。2.光反应过程和暗反应过程的区别和联系3.光反应和暗反应中物质和能量的转变过程教学难点1.光反应和暗反应中物质和能量的转变过程2.光反应过程和暗反应过程的区别和联系教学方法学生自主型与师生共同探究型相结合（含自学、谈话、讨论和讲授等）教学媒体多媒体课件。教学过程复备栏新课引入回顾：前面我们已经对光合作用发现的过程，进行了探究，请思考：整个光合作用的过程所需的原料是什么？产物有哪些？场所在哪里？条件是什么？你能用一个反应式描述光合作用反应总过程吗？（学生板演）分析板演结果，纠偏，总结。设问：在纷繁复杂的植物界，光合作用的过程就如此简单吗？进行新课光合作用的过程讲述：实际上，光合作用的过程是十分复杂的，根据是否需要光能，将这些化学反应概括地分为光反应和暗反应两个阶段。小组研讨：学习教材相关光合作用过程的知识，并总结归纳出知识结构表。A.请某些小组派代表展示学习所得，介绍光反应和暗反应的过程。B.请某些小组派代表阐述光反应和暗反应的联系。并分别分析下列情况：①如果光照强度减弱，②如果CO2的摄入量减少，③如果光照过强、温度过高导致植物气孔关闭，④如果植物体内H2O的供应量减少，（其他条件不变的情况下），短时间内下表中各物质的量将如何变化？一．光合作用的过程1.光合作用的定义：2.光合作用的总表达式：3.光反应⑴部位：叶绿体的类囊体薄膜上。⑵条件：需要光、H2O、色素分子和酶。⑶物质变化：水的光解：2H2O→4[H]+O2ATP的形成（光合磷酸化）ADP+Pi+光能－酶→ATP⑷能量转换：光能→ATP中的活跃的化学能条件[H]ATPADPC5C3①光强↓↓↓↑↓↑②CO2↓↑↑↓↑↓③气孔关闭↑↑↓↑↓④H2O↓↓↑↓↓↑（↑表示增加，↓表示减少）课件演示：叶绿体的亚显微结构回顾：1）色素在叶绿体的什么部位？它有什么作用？2）光合作用的酶分布在叶绿体的那些部位？它们的作用相同吗？课件演示：光合作用的过程（动态）引导学生总结：1．光反应（1）部位：叶绿体片层结构薄膜上。（2）条件：需要光、H2O、色素分子和酶。（3）物质变化：水的光解：2H2O→4[H]+O2（4）能量转换：光能→ATP和[H]中的活泼的化学能2．暗反应：（1）部位：叶绿体基质中。（2）条件：需要光反应的产物ATP、[H]、多种酶和CO2（3）物质变化：（4）能量转换：ATP、NADPH中的活泼的化学能→有机物中的稳定的化学能。3.光合作用的反应式：4．光合作用中光反应阶段和暗反应阶段的区别与联系：(1)区别光反应阶段暗反应阶段必须有光有光无光均可4．暗反应：⑴部位：叶绿体基质中。⑵条件：需要光反应的产物ATP、[H]、多种酶和CO2⑶物质变化：⑷能量转换：ATP、NADPH中的活泼的化学能→有机物中的稳定的化学能。5.光反应和暗反应的比较①反应性质光化学反应;酶促反应②反应场所：③反应条件④物质变化⑤能量转化⑥联系6.光合作用中各物质中的元素和原料的对应关系转化。7.光合作用中不同条件下，C5C3[H]和ATP及葡萄糖的合成量的变化情况：①停止光照，CO2供应不变即光强↓叶绿体光能类囊体的薄膜上叶绿体内的基质中H2O分解成O2和［H］；形成ATP二氧化碳被固定；C3被［H］还原，最终形成糖类；ATP转化成ADP和Pi光能转变为化学能，储存在ATP中ATP中的化学能转化为糖类中储存的化学能（2）.联系：物质：光反应阶段产生的［H］，在暗反应阶段用于还原C3；能量：光反应阶段生成的ATP，在暗反应阶段中将其储存的化学能释放出来，帮助C3形成糖类，ATP中的化学能则转化为储存在糖类中的化学能。6.典例解析（略）7.小结本节内容②CO2↓③气孔关闭④H2O↓布置作业板书设计光合作用的过程1．光反应（1）部位：叶绿体片...
