有理数的除法1教学目标理解有理数的除法法则，会进行有理数的除法运算
教学过程一、情境导入1
计算：（1）×0
2＝；（2）12×（－3）＝；（3）（－1
2）×（－2）＝；（4）（－1）×0＝2
由（－3）×4＝，再由除法是乘法的逆运算，可得（－12）÷（－3）＝4，（－12）÷4＝Ｗ
同理，（－3）×（－4）＝，12÷（－4）＝，12÷（－3）＝Ｗ
观察上面的算式及计算结果，你有什么发现
换一些算式再试一试
二、合作探究探究点一：有理数的除法计算：（1）（－36）÷（－6）；（2）（－3）÷5
解析：（1）中的两数能整除，可以确定商的符号后直接相除；（2）中两数不能整除，需利用“除以一个数，等于乘以这个数的倒数”进行计算
解：（1）（－36）÷（－6）＝＋（36÷6）＝6；（2）（－3）÷5＝－×＝－
方法总结：两数相除，如果能够整除，可以在确定商的符号后直接相除；不能整除时，可以将之转化为乘法进行计算
探究点二：有理数的乘除混合运算计算：（1）（－24）÷[（－）×]；（2）（－81）÷2×÷（－16）
解析：（1）中有括号，应先算括号里面的，再把除法转化为乘法；（2）中应先将除法统一为乘法，再确定符号，需将带分数化为假分数
解：（1）原式＝（－24）÷（－）＝24×＝36；（2）原式＝（－81）×××（－）＝81×××＝1
方法总结：解乘除混合运算的顺序是从左到右依次计算，有括号的先算括号里的，计算时不能将运算顺序颠倒
探究点三：根据，a＋b的符号，判断a和b的符号如果两个有理数A
b满足a＋b＜0，＞0，那么这两个数（）A
符号无法确定C
都是负数解析：∵＞0，根据“两数相除，同号得正”可知，A
b同号，又∵a＋b＜0，∴可以判断A
方法总结：此题考查了有理数乘法和加法法则，将二者综合考查是考试中常见的题型，此题的侧重点在
