倾听地球母亲的心声：我亲爱的孩子们：曾几何时，我是那么的健康美丽，我的头发——森林，是那么茂密葱翠；我的脸庞——天空，是那么湛蓝深远；我的血液——河流，是那么清澈通畅；我的衣裳——空气，是那么清新洁净；我的肌肤——土地，是那么清香肥沃；我的身躯——资源，是那么富足健硕……我为你们提供了适宜的生存环境，为你们制造了充足的矿产资源，替你们唤来了众多的动植物作伴，使人类不断繁衍生息、文明进步。可是，长大后的你们却在一天天地折磨、摧残着我。现在的我头发已经脱落快成秃顶了，肌肤已经粗糙溃烂变得沙漠化，血管已经堵塞快得中风了，血液已经结块变得浑浊发臭，脸庞又灰又黄满是皱纹，身躯已经枯竭，工厂里冒出的浓烟使衣裳也散发出呛鼻的味道，保护伞臭氧层也已千疮百孔，白色污染又使我得了胃癌，许多物种已经或濒临灭绝……“呜呜呜”，“孩子们，你们瞧，我原来绿色的大衣已经黑得不成样子了，我可怎么办呀！”探究环境污染对生物的影响学习目标：1、以酸雨的危害、废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。2、模拟探究：酸雨对生物的影响。3、认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。说一说：同学们所知道的有关环境污染的资料……全球性的大气污染问题有：温室效应臭氧层破坏酸雨一、温室效应：1.什么叫做温室效应？2.它有什么危害？二、臭氧层破坏：1.臭氧层有什么作用？2.臭氧层空洞的危害？三、自学课本，回答以下问题：1、什么是酸雨？其ph值是多少？2、酸雨是怎样形成的？3、酸雨有什么危害？4、如何防治酸雨？简单地说：酸雨就是_______的雨。酸雨的pH小于_____。酸性较强5.6工厂燃烧含硫量高的煤机动车排放的尾气酸雨形成的原因主要是人为地向大气中排放大量___________造成的。酸性物质在我国酸雨多分布于南方，它的主要成分为水、硝酸和硫酸。提示:•用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，pH控制在4。•测定模拟酸雨条件下种子的发芽率。模拟探究：酸雨对生物的影响1、是否需要设计对照实验？如果需要，你将怎样设计？2、模拟的酸雨和真实的酸雨在成分上有什么差别？3、本实验是否需要数量统计？如果需要，尝试设计出一个记录实验数据的表格。4、只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天清水模拟酸雨试验步骤：1.采用PH=4的模拟酸雨进行实验，设置清水作为对照2.取6个培养皿，编为1—6号，其中1-3号为甲组，4-6号为乙组，每个培养皿中各放入50粒大豆种子3.在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲组培养皿中喷洒定量配制的酸雨，每天两次向乙组培养皿中喷洒定量的清水，每天观察记录一次4.一周后，分别统计两个实验装置中大豆种子的发芽率预期实验结果与分析:1、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，说明2、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说明3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明酸雨对种子的发芽率没有影响酸雨对种子的发芽率有促进作用酸雨对种子的发芽率有抑制作用酸雨的危害？如何防治酸雨？1．全球性大气污染主要表现在（）A、酸雨、温室效应、生物入侵B、酸雨、含铅废气、臭氧层破坏C、酸雨、臭氧层破坏、温室效应D、温室效应、滥砍乱伐、臭氧层破坏2．下列污染物中，通过食物链危害人体的是（）A、沙尘暴B、二氧化硫C、汞、镉、砷等重金属D、氟利昂3．在模拟“酸雨对生物的影响”试验中，模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是（）A、浓度越大，影响越小B、浓度越大，影响越大C、浓度大小影响都一样D、浓度大小都毫无影响4．酸雨主要是人为的向空气中排放大量的（）造成的。控制酸雨的根本措施是（）。课堂检测：下面是小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验，过程如下：提出问题：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出假设：酸雨对种子的萌发有影响。制定方案：（1）配制好pH为4的模拟酸雨。（2）在一个培养皿里放2粒浸泡了一晚的大豆。（种子上下铺上湿纱布）（3）向大豆种子喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录现象。实验结果：培养皿中大豆种子没有萌发。实验结论：酸雨对种子的萌发有影响。小丁设计的实验不够严谨，请...
