细胞通过分裂产生新细胞教学目标知识目标：①描述细胞分裂的基本过程。②说出细胞分裂过程中染色体变化的特点、以及细胞分裂的意义。③说出生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。能力目标：培养获取新知识能力、分析和解决问题能力、表达交流能力、想像能力和创新意识。情感态度价值观目标:关注细胞分裂的研究在防治癌症等方面的价值,理解科学、技术与社会的相互关系。重点：细胞分裂的基本过程。难点：①说出细胞分裂与细胞生长的关系。（探究细胞不能无限制长大）②细胞分裂过程中染色体变化的特点。课前准备①细胞生长与细胞分裂过程视频；②细胞分裂各期动画视频；③课件、乒乓球、排球、篮球。教学过程学习内容学生活动教师活动导入新课引言:一粒种子可以萌发成一株幼苗，一株幼苗可以长成参天大树；一个受精卵产生疑问。生物体为什么会由小长大呢？巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。能孕育成一个婴儿，一个婴儿能发育成拥有100多亿个细胞的成人。二、讲授新课探究提纲：1．生物体是如何长大的？2．细胞是如何由小长大的？3．作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？观察、分析、获取细胞分裂过程的信息，思考问题.1释疑:从细胞层次看主要是由于细胞的分裂和生长。2．描述：细胞不断地从周围环境吸收营养物质由小长大。3.合作描绘曲线并讨论：（1）立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？答疑：随着立方体体积的增大，表面积与体积之比越来越小。表面积与体积之比乒乓球最大，篮球最小。尝试分析、解答。释疑:细胞越大，表面积与体积之比越小，细胞所需要的营养物质越多，而表面积的增长不够，不能够吸收足够的营养物质来满足细胞体带着这个问题请观看一段视频：细胞生长与细胞分裂过程设疑:生物体是如何长大的？对正确回答给予肯定评价。结合以上观察,对照图示描述细胞是怎样长大的。进一步设疑:细胞的生长导致体积的增大，那么细胞能不能无限制长大呢？展示表格（见附1），请同学们前后四人小组画出立方体的体积增大时，表面积与体积之比随边长的变化曲线。对各小组所绘曲线进行比较评价，让绘得最好的小组在黑板上展示。下面我们来解答：进一步探究：乒乓球、排球、篮球表面积与体积之比哪个最大？哪个最小？回答正确（2）细胞大小与外界进行物质交换有什么关系？结论：细胞是不能无限制长大的。细胞生长到一定程度就要4．探究：你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？5.细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？6．细胞分裂有何意义？三．课堂小结四．课堂检测五.STS拓展阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什积的增长。4.对照图示描述细胞的分裂过程：分裂时,先由细胞核一个分成两个,随后,细胞质一份分成两份,每份各含有一个细胞核.最后,在原来的细胞中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁.于是一个细胞分裂成两个细胞.5．教师对学生积极大胆的猜测给予肯定,但不直接告诉答案,而是引导学生观看视频并思考：细胞核中的遗传物质将如何分配?分裂的结果染色体的数目有什么变化?师生共同得出结论：遗传物质复制后平均分配，新细胞中染色体形态和数目与原细胞相同.讨论答疑：繁殖新个体新个体由小长大更新衰老、死亡细胞学生回顾学生抢答认真阅读获取信息并讨论回答：1一是细胞分裂非常快,形成肿瘤;二是可以侵入正常的邻近组织,并通过进行分裂了。结合以上观察,对照图示描述细胞是怎样进行分裂的。细胞分裂时由一个变成两个,细胞的内部结构将发生怎样的变化?教师展示两种变化情况，请同学们猜测哪一种是正确的。请同学们认真观看动画播放细胞分裂各期动画视频(示各时期染色体形态和数目的变化)知道了细胞分裂的过程和特点，那么细胞分裂有什么意义呢？教师引导对照板书（见附2）进行归纳幻灯展示检测题（见附3）对学生出色的表现及时作出激励性表扬；引导阅读“脱缰之马——癌细胞”并思考讨论：1:癌细胞最初是由正常细胞变化而来.正常细胞癌变后有什么体会？德育渗透，理想教育血液、淋巴等进入远处的其他组织和器官,这就是癌的转移.2化学致癌物、放射线、病毒；阐述...
