大国工匠彭祥华 教案(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。老师授课教案第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题“大国工匠”彭祥华课时教 学目 标 了解“解说词”与画面、文字等共同构成一个整体，以叙述为主，述评结合的文体特点。学习大国工匠们对职业的坚守和对事业的传承，学习敬业精神、科学态度和工作热情。教材分析重点了解彭祥华爆破先锋中的先锋事迹难点述评结合的写作特点。对工匠精神的理解。教学方法自读法、讨论法、讲读法教 具多媒体教学过程一、检查预习彭祥华的职业是___（爆破工）_____,人们对他的评价是_（__是团队中的翘楚，公认的爆破王__，先锋中的先锋____)_____________.二、新授1、收看央视《大国工匠》视频。2、讨论、（1）你认为最能体现大国工匠的职业担当的情节是什么？明确独自操作的精准爆破之后，阻止工友进入隧道，自己一人走进隧道。（2）完成课本练习一正面人物、褒义词 体现 正面的精神1 翘楚:比方杰出的人才。表现了人们对工匠的高度认可与尊2、弹奏‘有序的乐音，让爆破成为有序的乐音，说明彭祥华是了不起的爆破专家。3、“书二”、（1）、比方。巨大的过山车说明地形的起伏之大，从而说明了修建川藏铁路的难度之大。（2）、潘多拉盒子，喻为灾难的渊薮。说明在这种地质结构带挖隧道的困难之巨。（3）、拟人。大地心中的秘密，总有人类猜不透的地方。说明彭祥华和同事们的工作的细致、技艺精湛。（4）伫立，挺身，拟人。工匠精神可贵，大国工匠收到人们的普遍的尊敬，爱戴。三．电视解说词的写作特点解说词往往与画面文字等共同构成一个整体。以叙述为主。述评结合是解说词的另一个特点。往往有深化主题的作用。学生找出述评结合的句子，说说在神户主题方明的作用例如：课文 104，结尾那段，·······三、讨论，大国工匠，除了技艺精湛以外还具有哪些优秀品质对职业的坚守，对事业的传承立足岗位，奉献社会敬业、乐业、创新精益求精、严谨求实四、讨论五、观后感发表自己的感想重视细节，培育习惯。在全社会营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。布置作业1、完成课本上的习题 1-42 收看央视《大国工匠》视频。落实“一个都不能少”教学理念学生课堂笔记检查情况记录预习内容求职信教学后记 %{"']-@…￥*）】#^):}:~·@（·~】：^。}》
