培养孩子终生学习力1教师姓名许海霞学生姓名年级六年级上课日期2017/2/学科数学课题名称近似数、有效数字与科学计数法计划时长2h教学目标教学重难点教学设计一、情景导入1.上节课我们已经学习了什么叫乘方
说出103,―103,(―10)3、an的底数、指数、幂
把下列各式写成幂的形式:32×32×32×32;23232323;-23×23×23×23;32222
3.计算:101,102,103,104,105,106,1010
由第3题计算:105=10000,106=1000000,1010=10000000000,左边用10的n次幂表示简洁明了,且不易出错,右边有许多零,很容易发生写错的情况,读的时候也是左易右难,这就使我们想到用10的n次幂表示较大的数,比如一亿,一百亿等等
又如像太阳的半径大约是696000千米,光速大约是300000000米/秒,中国人口大约13亿等等,我们如何能简单明了地表示它们呢
这就是本节课我们要学习的内容——科学记数法
2、4、300=3×100=3×10()3000=3×1000=3×10()30000=3×10000=3×10()二、讲授新课:一、科学计数法1.10n的特征观察第3题:101=10,102=100,103=1000,104=10000,⋯1010=10000000000
提问:10n中的n表示n个10相乘,它与运算结果中0的个数有什么关系
与运算结果的数位有什么关系
(1)10n=00100个n,n恰巧是1后面0的个数;(2)10n=位)1(0100n,比运算结果的位数少1
反之,1后面有多少个0,10的幂指数就是多少,如070000000个=107
2.练习:(1)把下面各数写成10的幂的形式:1000,100000000,100000000000
(2)指出下列各数是几位数:103,105,1012,10100