高中地理《传统工业区和新工业区》教学设计 新人教版必修2-新人教版高中必修2地理教案VIP专享VIP免费

传统工业区与新工业区课题名称第四章工业地域的形成与发展第三节传统工业区与新工业区一、教学目标课程标准：1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。2、结合实例说明工业活动对地理环境的影响。学习要求：1.了解传统工业区的形成和发展变化。掌握工业区的分布地区及主要工业部门。2.理解鲁尔区发展的区位条件，衰落的主要原因，及其综合整治的措施与成效。3.结合中国实例，分析我国传统企业存在问题和整治措施与发展方向。4.了解新兴工业区形成的背景。掌握新工业区的分布地区及主要类型。5.掌握意大利新兴工业区的特点，理解意大利新兴工业区的发展优势。6.掌握高技术工业区的特点。了解美国“硅谷”在世界电子工业中的地位。理解美国“硅谷”迅速崛起的原因。7.结合中国实例，分析我国乡镇企业、高技术工业区存在问题和发展方向。教学建议：1结合实例，说明工业地域的形成条件和发展特点。2.结合实例，说明工业活动对地理环境的影响，树立人地协调发展的观念。3.组织学生调查或收集本地相关资料，探究本地工业生产对地理环境的有利和不利影响，并针对不利影响尝试提出解决问题的措施。学法点拨为适应高考命题形势，在学习过程中力求做到：①既注重基本知识、基本原理的掌握，也要注重读图、析图等基本能力的培养。②注重将区域地理与高中地理联系，用高中地理的原理说明区域地理的事实。③重视地理图表的学习，了解各类图表的判断方法，掌握各类地图的判读原理，强化图文、文图、图图转换的训练。④注意收集与本章有关的新资料、新信息。二、教学重难点重点1.鲁尔区发展的区位条件，衰落的主要原因，及其综合整治的措施。2.掌握意大利新兴工业区的特点，理解意大利新兴工业区的发展优势。3.掌握高技术工业区的特点。了解美国“硅谷”在世界电子工业中的地位。理解美国“硅谷”迅速崛起的原因。难点探究实例，工业生产对地理环境的有利和不利影响，并针对不利影响尝试提出解决问题的措施。教学方法：启发式谈话法、讲议练结合三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图课时环节1新课导入复习工业地域，引入工业区1.提问回顾知识2.明确本节课标、考试说明的知识点和重难点3.提出学生看书要求（浏览），巡视、关注学生自学状态，适时对学生反馈出来的问题进行个别答疑。1.回顾工业地域知识2.看书：浏览教材，找出有关的地理概念加以理解，提出自己的疑惑；承前启后，理解相关的地理概念；环节2讲授新课问题导入案例梳理主干知识知识问题化：提出的主要问题如下1.传统工业区有哪些共同的特征？2.说出世界上典型的传统工业区？3.分析德国鲁尔工业区的区位条件、衰落的原因及整治措施。4.分析我国辽中南工业区的区位条件、主导因素是什么？与鲁尔区的条件有什么异同？5.新工业区有哪些共同的特征？世界上有哪些典型的新工业区？在老师的引导下思考并查找问题的答案，适时加以讨论1.传统工业区的共同特征：以煤、铁资源为基础，大型传统工业钢铁、纺织、煤炭、钢铁、机械、化工，耗能大、运输量大、污染严重，20世纪50年代尤其是70年代后开始衰落。2.世界上典型的传统工业区：德国的鲁尔区、英国中部工业区、美国东北工业区、中国辽中南工业区。3.德国鲁尔工业区区位条件：丰富的煤炭资源——鲁尔煤田、离铁矿区近——法国东北部洛林铁矿、充沛的水源—突破重难点，查漏补缺培养阅读图文材料，获取信息的能力；通过信息探究对比分析总结归纳6.分析意大利新工业区的分布、区位条件、特点、发展模式。7.分析我国温州乡镇工业和意大利新兴工业有什么异同？8.分析美国硅谷的工业特点、区位条件。9．美国“硅谷”与意大利新工业区相比10.与美国“硅谷”相比，中关村发展有什么相同和不同之处。进行讲解，并补充相关内容。8.美国硅谷工业特点：高技术工业与传统工业比较的特点高技术工业传统工业科技人员比例高低产品增加值大小生产增长速度快慢产品更新换代周期短长投入中的研究开发费多少—莱茵河、鲁尔河、利珀河等、便捷的交通——位于欧洲中部陆上交通的“十字路口”水运条件好、广阔的市场——西欧和德国工业区发达、鲁尔区本身是消...