山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级生物下册 4.3 人体的呼吸复习教案 （新版）新人教版VIP免费

人体的呼吸课题编号备课日期二次备课日期课型复习课教学目标1．知识目标：①复习巩固人体呼吸系统的各部分名称及功能。②巩固呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。③巩固人体呼吸的四个环节。④巩固空气质量对人体健康的影响。2．能力目标：培养学生分析问题，解决问题及动手实践的能力教学重点1.肺与外界的气体交换。2.肺泡与血液的气体交换。3.呼吸道对空气的处理教学难点教材分析及教法设想本节课的教学内容对于初一年级的学生来说较为抽象，针对学生年龄和心理特点，教学过程中应尽量选择较为直观的教学辅助手段，如动画、视频、教学实物模型等来加深学生对相关内容的理解。同时，通过对教材中的资料进行分析，运用启发、观察、体验等方法进行教学，培养学生分析问题与解决问题的能力。教学准备多媒体课件教学环节导学过程学习过程备注创设情境导入新课1．知识梳理：鼻：呼吸道咽：既属于呼吸系统，又属于系统。①呼吸系统的组成喉：支气管：肺：的场所气体进出的通道学探导学导引诱思②呼吸道的作用对吸入空气的处理：、湿润、吸气：肋间肌收缩③肺与外界的气体交换（肺的通气）膈肌胸廓3．典型示例，总结规律：例1：当吸气刚停止时，肺内气压和肺内气体分别是（）A．等于大气压新鲜气体B．等于大气压混合气体C．高于大气压混合气体D．低于大气压新鲜气体例2：人体吸收的氧最终去向是（）A．用来构成组织B．用来与血红蛋白结合C．用来分解有机物D．用来交换二氧化碳4．强化训练展示交流质疑深化梳理知识归纳整合达标检测巩固提升（1）人体与外界进行气体交换的主要场所是（）A．鼻B．口腔C．支气管D．肺（2）人体的消化道与呼吸道共同的通道及吞咽食物时，防止食物进入气管造成伤害的结构是（）A．喉、会厌软骨B．咽、甲状软骨C．喉、甲状软骨D．咽、会厌软骨（3）测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到（）A．不挺胸、不屏气B．挺胸、不屏气C．挺胸、屏气D．不挺胸、屏气（4）某人由细菌、病毒感染引起发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促，他可能患（）A．肺结核B．肺气肿C．气管炎D．肺炎（5）人体呼出的气体中二氧化碳含量较多，二氧化碳产生于（）A．肺泡B．组织液C．血液D．组织细胞（6）呼吸的全过程包括以下四个环节，其正确的排列顺序是（）①肺内的气体交换②组织里的气体交换③肺的通气④气体在血液中的运输A．①→②→③→④B．③→④→①→②C．③→①→④→②D．③→①→②→③（7）肺吸气时，肺容积及气压的变化是（）A．肺容积增大，气压增大B．肺容积缩小，气压升高C．肺容积增大，气压下降D．肺容积缩小，气压下降（8）下列一些做法中，不污染空气的是（）A．工业生产的排污B．车辆船排放的尾气C．地面扬尘D．农药化肥的使用、（9）对呼吸系统疾病发病率进行调查，其中发病率最高的是（）A．农民B．林业工人C．水泥厂工人D．城市居民（10）一个人在深深地吸气时，不会出现的现象是（）A．肋骨向上向外运动B．胸廓扩大C．膈肌收缩，膈顶部下降D．胸廓缩小板书设计教学札记本章为人体的呼吸，以“气体是怎样进入肺”为题，组织学生感受自己在吸气和呼气时胸廓容积的变化；以“肺泡与血液的气体交换”为题，以问题的形式展开学习。具体问题如气体进入肺泡后发生什么样的变化？这种变化是如何发生的？引入血液与肺泡之间的气体交换。整个教学过程中，通过学生阅读教材和提出问题的学习活动，培养学生的自学能力。如此而获得的知识是最牢固的，留下的记忆是最深刻的。教师不是直接告诉，而是通过学生的合作分析、表达交流、问题解决等环节，体验知识发现的过程，发展学生的观察能力、思维能力和表达能力。